老師怎樣布置作業(yè)？家長(zhǎng)是否應(yīng)該管小孩作業(yè)？作業(yè)量多少才算合理？教學(xué)進(jìn)度的跟進(jìn)以及輔導(dǎo)時(shí)間等怎樣合理安排？成都市教育局印發(fā)《義務(wù)教育階段作業(yè)管理正面清單和負(fù)面清單》明確提出“七要六不要”的政策規(guī)定，成都市二仙橋?qū)W校隨即針對(duì)老師們棘手、家長(zhǎng)們關(guān)心的“作業(yè)”問(wèn)題，開(kāi)展了主題為《“以生為本”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)效》的研修活動(dòng)。本次活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科進(jìn)行，小學(xué)部近50位教師參加本次研修活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)組的教研會(huì)上，教導(dǎo)處李瑤主任通過(guò)一則富含啟示的諺語(yǔ)，講述了調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的重要性，給人以深刻的感悟。
從艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)談到作業(yè)的必要性，及時(shí)的復(fù)習(xí)與反饋對(duì)于學(xué)生的知識(shí)把握很重要。把艾賓浩斯的8次復(fù)習(xí)時(shí)間調(diào)整為3次，分別是在學(xué)習(xí)后的第14天、半期、期末進(jìn)行復(fù)習(xí)，要把握節(jié)奏，及時(shí)復(fù)習(xí)。
學(xué)校要求作業(yè)布置要適量、適度、適當(dāng)，且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置，需要做到教師先行，層次清晰，面批精改。
課堂作業(yè)的批改力求實(shí)效，及時(shí)反饋，批改形式可以多種多樣，課后作業(yè)需要精選精練，有的放矢，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)質(zhì)的好老師。
各學(xué)段優(yōu)秀老師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)作了分享，一年級(jí)黃鷹老師提到作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置需要與課堂教學(xué)相結(jié)合，提升小朋友專(zhuān)注力等方面。
四年級(jí)秦宗秀老師分享了自己作業(yè)設(shè)計(jì)的方式，并提出了目前面臨的困惑。
五年級(jí)鄢靜老師根據(jù)過(guò)往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了自己作業(yè)布置與設(shè)計(jì)的方案流程。
優(yōu)秀老師分享完過(guò)后，李主任進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，要求老師們做好平時(shí)作業(yè)的記錄、家校配合、分層布置作業(yè)。
接下來(lái)，高主任針對(duì)本次的研討會(huì)做了精煉的總結(jié)，“科學(xué)、有效、優(yōu)化、質(zhì)量”，且根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行作業(yè)管理。
最后，陳校長(zhǎng)針對(duì)本次教研會(huì)的內(nèi)容做了最后的總結(jié)，針對(duì)“減負(fù)”與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的矛盾，做了簡(jiǎn)要的概述；再次重申手機(jī)管理的重要性等問(wèn)題。（陳海燕）
如何布置作業(yè),合理的作業(yè)量,二仙橋?qū)W校的研修活動(dòng)告訴你,二仙橋?qū)W校
