2021年4月19日下午，東升小學(xué)數(shù)學(xué)組校本研修暨市級課題成果推廣之動手操作培養(yǎng)學(xué)生計算能力主題教研在學(xué)校多功能廳舉行。此次活動由東升小學(xué)教務(wù)處副主任王梨主持，全校數(shù)學(xué)老師聚集一堂，展開了一系列研究與討論。
活動由一年級數(shù)學(xué)教師王貞祺的一節(jié)計算課開始，王老師選擇了一年級下冊整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)《小兔請客》這節(jié)課。王老師用小兔子請客，蘋果數(shù)量變化情況貫穿整節(jié)課，并用生動的語言引導(dǎo)孩子觀察信息，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。學(xué)生也高度參與課堂，通過擺小棒、撥計數(shù)器這樣的方式理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法。整個課堂氣氛活躍，精彩紛呈。
緊接著，全校數(shù)學(xué)老師就“動手操作，理解算理，探究算法”這個主題結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行經(jīng)驗分享，并且將自己的“金點子”或?qū)ν趵蠋熯@堂課的建議分享到“數(shù)學(xué)圈”里。其中鄧梅潔老師在“數(shù)學(xué)圈”里提到——“一個人的實踐活動能力是其創(chuàng)新能力的重要組成部分”。教師既要培養(yǎng)學(xué)生具有獲取知識的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生具有應(yīng)用知識的能力，而知識也只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的知識。
數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生提供擺、弄直觀材料的機會，讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括特征、掌握方法；在體驗中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、學(xué)會想象、學(xué)會創(chuàng)造。
本次教研活動，通過觀摩示范課和“數(shù)學(xué)圈”研討，老師們對如何通過動手操作來培養(yǎng)學(xué)生的計算能力都有了新的認(rèn)識。示范課起著拋磚引玉的作用，老師們的思維碰撞才是本次活動的高潮。用一種思維去換另一種思維，在思維碰撞中，讓自己看問題的角度更廣，讓自己看問題的程度更深。（金彥嬌 王梨 于天一）
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