近日，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：成華教科院附小)高段數(shù)學(xué)教師研修活動(dòng)之教材解讀分享會(huì)如約而至。教材解讀的重點(diǎn)是聚焦教材難點(diǎn)，進(jìn)行深度教研，認(rèn)真解讀教材，聚焦難點(diǎn)，在思考中研討，在研討中共進(jìn)。
首先，六年級(jí)組長(zhǎng)錢(qián)陳俐老師，從教材入手，分析了最后六個(gè)單元的教材體系，并且特別針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)安排教學(xué)。同時(shí)，也特別提到為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，還結(jié)合項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。
接下來(lái)以單元為例，陽(yáng)林老師分析六年級(jí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)和鞏固，除了對(duì)本身知識(shí)的掌握，還要為小升初做好銜接。
接著，五年級(jí)組長(zhǎng)路濤老師從教材總體介紹入手，對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”等四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，特別針對(duì)“圖形與幾何”的難點(diǎn)提出了疑問(wèn)，頓時(shí)激起所有數(shù)學(xué)老師的交流與討論。
大家認(rèn)為這個(gè)難點(diǎn)可以加入實(shí)際操作，同時(shí)應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，讓有困難的學(xué)生去逐步掌握。接下來(lái)以單元為例，秦黎靜老師做了發(fā)言，針對(duì)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，還聯(lián)系了六年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，深入分析。
數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)黃玉暉特別肯定了五六年級(jí)老師們的研究精神，特別是能夠?qū)⒏叨蔚闹R(shí)整合起來(lái)分析，這樣更能促進(jìn)學(xué)生結(jié)構(gòu)化的理解。希望在以后的教研中，能夠抱團(tuán)研究，直擊難點(diǎn)，突破創(chuàng)新。
此次分享會(huì)扎實(shí)有效，讓老師們獲益良多。成華教科院附小會(huì)持續(xù)進(jìn)行教材的研討，認(rèn)真分析學(xué)生情況，讓他們始終站在學(xué)習(xí)的中央，遇見(jiàn)更好的自己。（魏雅莉）
成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué),教材解讀的重難點(diǎn),跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
