2021年4月21日，在“成都市賴晗梅名校長(zhǎng)工作室”領(lǐng)銜人賴晗梅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，工作室成員一行18人開(kāi)啟了“成都市賴晗梅名校長(zhǎng)工作室江蘇省名校行活動(dòng)”。
本次活動(dòng)，旨在通過(guò)與知名專家型校長(zhǎng)、知名學(xué)者面對(duì)面探討校長(zhǎng)治校諸多議題，幫助工作室成員打開(kāi)教育格局，拓寬教育視野，在“十四五”開(kāi)局之年厘清辦學(xué)思路再出發(fā)，提升校長(zhǎng)專業(yè)治校能力。
符號(hào)一：“彳”——行走
符號(hào)二：“讠”——對(duì)話
教育文化空間半書(shū)房發(fā)起人邱華國(guó)先生以《讓師生不再“孤”讀》為題，和工作室成員進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)對(duì)“校長(zhǎng)閱讀領(lǐng)導(dǎo)力”的思考。他認(rèn)為，校長(zhǎng)的書(shū)柜里有著學(xué)校的未來(lái)。校長(zhǎng)的閱讀內(nèi)容決定了學(xué)校高度。真正的教育不是簡(jiǎn)單的感召，是活生生的人(教師)通過(guò)活生生的教學(xué)活動(dòng)(課程)影響活生生的人(學(xué)生)。
符號(hào)三：“耳”“目”——聆聽(tīng)、參觀
工作室成員在參觀程開(kāi)甲小學(xué)“小小科學(xué)家課程基地”的過(guò)程中，聆聽(tīng)了常務(wù)副校長(zhǎng)周菊芳對(duì)學(xué)校全方位的介紹，充分感受校訓(xùn)“開(kāi)甲日新”的文化落地、理念落地。
程開(kāi)甲小學(xué)書(shū)記、江蘇省特級(jí)教師沈玉芬老師和六年級(jí)三班的學(xué)生呈現(xiàn)的《為人民服務(wù)》一課，讓聽(tīng)課成員從一堂課看到學(xué)生在知識(shí)、語(yǔ)言能力、言語(yǔ)智能的提升，充分感受到“組塊教學(xué)”的魅力。
程開(kāi)甲小學(xué)校長(zhǎng)薛法根以《校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》為題進(jìn)行講座，以三個(gè)生動(dòng)的案例表達(dá)對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的思考。薛校長(zhǎng)的三句話觸人深思：“課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力在一線積累，實(shí)踐，凝練。一生只做一件事，做語(yǔ)文老師是我一輩子的事。憑專業(yè)成就自己，用專業(yè)引領(lǐng)教師，以專業(yè)贏得有尊嚴(yán)的權(quán)力。”
符號(hào)四：“心”——思考
工作室成員劉雪梅：“邱國(guó)華院長(zhǎng)作為學(xué)校和外部資源的連接者，讓我們跳出教育審視教育，重構(gòu)閱讀，開(kāi)闊了我們?nèi)諠u窄化的視界和眼光，讓我們感受到通過(guò)閱讀抵達(dá)思考深度的力量。也促使我們與自己對(duì)話，反思，生長(zhǎng)，尋找教育的溫度。”
工作室成員鐘杰：“一所好學(xué)校，應(yīng)該是有靈魂的，是有附著點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)的。程開(kāi)甲小學(xué)就是以程開(kāi)甲爺爺?shù)目茖W(xué)探究精神和無(wú)私奉獻(xiàn)為魂的一所好學(xué)校，生發(fā)開(kāi)了許許多多的好課程和好實(shí)踐，孕育了安靜而溫暖的好孩子！”
江蘇名校行第一天，賴晗梅名校長(zhǎng)工作室以“彳”“讠”“耳”“目”“心”記錄學(xué)習(xí)。記錄的是行程，觸發(fā)的是感受，激發(fā)的是思考。
以行走打破行動(dòng)圈的束縛，拓展行之疆域；以對(duì)話拆掉思維里的墻，改建心智模式。賴晗梅名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)在行走的路上。在接下來(lái)的旅程中，工作室將繼續(xù)以“符號(hào)•說(shuō)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。（賴波）
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