4月22日，成都市溫江區(qū)公平學校全體五年級數學教研組教師觀摩了程瑤老師的組內研究課《分數的除法(一)》。
程瑤老師的學案設計重視為學生創(chuàng)造提出問題、解決問題的學習氛圍，通過畫圖來理解分數除法的意義，在數形結合中突破重難點，激發(fā)學生的學習興趣。通過循序漸進的方式，學生深刻理解了分數除法的意義。
程瑤老師課堂提問指向性明確，便于學生思考和回答，使學生思考有價值，對知識的理解和掌握不斷完善、加深。小組活動中，學生有效合作，組長的領導作用體現明顯。小組展示分工明確，有理有據，做到數形結合。學生在“自學-合學-群學”的過程中，在獨立思考與合作交流中不僅提高了解決問題的能力，還拓展了學生的思維，激發(fā)了學生興趣。
課后，教研組對本節(jié)課進行點評，指出整個流程非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，通過精美的板書設計，使學生更好的回顧本堂課的重難點……全體觀課教師給予了本堂課很高的評價。（張紅 通訊員 胡勝）
溫江區(qū)公平學校,溫江區(qū)公平學校五年級數學教研組,分數的出發(fā)
