“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠”。教師個人的專業(yè)化發(fā)展離不開整個集體的研討、分享。為了更好地提高教育科研水平，促進教師專業(yè)化成長。4月22日下午，成都市鳳凰小學語文組全體教師在學校會議室進行了教研活動。
首先，教研組長鄒蓉老師帶領大家一起學習了《成都市鳳凰小學校語文作業(yè)統(tǒng)籌管理機制》，統(tǒng)籌管理機制中對作業(yè)布置、書寫、批改都做了相關要求，希望全體語文老師嚴格按照要求落實作業(yè)布置、批改工作。
緊接著，向彩虹、王思思、唐穎三位老師結合外出參加人北教師“五育融合”理念下整本書閱讀活動，分享了自己的感想與收獲，在場的每一位老師都獲益良多。陳琳老師4月初參加了在南京舉行的第十六屆兒童閱讀論壇活動，分享了徐冬梅老師中文分級閱讀標準和應用，也分享了蔣軍晶老師執(zhí)教的《城南舊事》閱讀研討課的感受，讓老師們知道了如何從題目出發(fā)，聚焦一個詞語作為研討交流的切入點。帶領學生在一節(jié)課中了解書本的大概內(nèi)容，結合自己的生活經(jīng)驗感悟作者的情感，再由課內(nèi)走到課外進行整本書地閱讀。
接著，語文組低段老師們?yōu)榇蠹規(guī)怼洞箢^兒子和小頭爸爸》的教師讀書會。教師們從書本出發(fā)、從自身感受出發(fā)，為大家?guī)砹艘粓鼍实淖x書分享。
最后，五年級組教師圍繞如何開展常規(guī)備課組活動，從緊扣單元語文要素、結合學情設定切實可行的教學目標，如何突破教學重難點等方面為大家進行了展示。
最后，教導處郭主任結合本次教研活動，希望老師們能在平時工作中落實語文作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，重視常規(guī)教學，充分發(fā)揮備課組力量提高整體教學質(zhì)量。
通過此次語文教研活動，老師們相互學習，取長補短，受益匪淺。（賴波）
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