實驗小學青華分校本學年組建了旨在培養(yǎng)教師專業(yè)能力的班主任導(dǎo)師團、學科導(dǎo)師團、科研導(dǎo)師團，“導(dǎo)師團”模式是在已有的“四室一體”的管理模式基礎(chǔ)上，把學校多個部門整合起來，優(yōu)化管理制度，形成有效的管理、評價和激勵機制，提升團隊協(xié)作能力。
4月22日上午，學校全體班主任在一樓多功能室學習了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》，隨后由學校“春風化雨”班主任導(dǎo)師團就《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之語言藝術(shù)，給全校班主任帶來了一場視聽盛宴。
首先由袁加華老師宣布講座開始，一場簡短的情景劇表演，兩位老師面對學生出現(xiàn)的同一種問題，說出不同教育的話，產(chǎn)生了不同的教育效果，引發(fā)大家的思考。接著蒲莉老師展示了學生認為老師失范的語言，以及這些語言給學生帶來的傷害，從而指出教師語言的教育作用尤其重要，因此團隊以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之“班主任，請多一點幽默”為主題為老師們展開了培訓(xùn)。
第一位蔡珉老師講到“幽默，是師生關(guān)系和諧的橋梁”，通過舉名人的例子和教學中遇到的真實例子，告訴老師們：好老師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是幽默。老師不妨多一點幽默，真心地表達出對學生親切友好的情感，從而架起一座和諧愉快的師生關(guān)系的橋梁。第二位匡原希老師則提到“幽默教師的課堂活色生香”，在教學中教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，教師教得輕松，學生學得愉快。正如教育家斯維特洛夫所說：“就教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”第三位蒲莉老師則強調(diào)教師幽默的本質(zhì)在于“亦莊亦諧，寓莊于諧”，教師在課堂教學中表現(xiàn)出來的幽默既有“莊”的特點又有“諧”的特點。寓“莊”于“諧”、“莊”“諧”適度，才會給課堂帶來一縷清爽之風，帶來朝氣蓬勃的景象，這才是課堂教學幽默最鮮明的特色。第四位劉佳秀老師則從“存乎一心，運用之妙”的角度給老師們探討了具體的做法，主要從“妙用陳言”“故錯夸張”“有意曲解”“正話反說”等四個方面講解了運用幽默教學的方法。最后劉老師提到教師應(yīng)適當?shù)赜蒙咸且铝妓帲痪浔頁P乃至一個微笑就是鼓舞學生奮發(fā)向上的強大動力，學生建立了自信心，對待各種事物的態(tài)度就會變得更加用心。最后“春風化雨”團隊老師跟參會的班主任們進行了互動，針對平時遇到的學生問題進行了實際演練和現(xiàn)場解答，在場的老師們紛紛參與互動，踴躍發(fā)言，提出自己的疑惑，展開熱烈的討論，在思想碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。
會后，班主任們紛紛表示受益匪淺。郭云峰副校長對此次培訓(xùn)給予了高度評價，他指出班主任要認真學習《中小學教育懲戒規(guī)則 (試行)》，提高管理水平，在日常管理工作中遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提到這種培訓(xùn)方式是促進班主任成長發(fā)展的創(chuàng)新形式，切實發(fā)揮班主任導(dǎo)師團團結(jié)協(xié)作的作用，使班主任工作更上一層樓。(賴波 通訊員 劉佳秀)
實小青華;班主任
