4月23日，賈家學(xué)區(qū)在成都東部新區(qū)賈家小學(xué)開展了五年級語文教材解讀活動，本次活動特邀青羊區(qū)語文教研員劉文虎進(jìn)行指導(dǎo)。賈家學(xué)區(qū)語文教研員都平華老師及學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校高段語文教師代表參與了此次活動，活動由賈家小學(xué)鐘潤梅老師主持。
活動中，賈家小學(xué)郭清老師帶來了研究課例《摔跤》。郭老師緊緊圍繞單元語文要素，聚焦動作描寫學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫小嘎子動作的詞句，采用圖文結(jié)合、動作演示等教學(xué)方式，通過分析和對比閱讀引出動作分解和恰當(dāng)?shù)男揶o能使動作描寫得更具體、生動，更能凸顯人物的個性特點。教學(xué)過程層層深入，逐步滲透，講練結(jié)合，很好地指導(dǎo)了學(xué)生的寫作，學(xué)以致用。
課后，郭老師對自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)后的感受進(jìn)行了分享。學(xué)校教研員陳曉娟老師對本單元教材進(jìn)行了逐一分析，從教材體系，編排意圖，課時目標(biāo)等方面進(jìn)行了細(xì)致的解讀。
劉文虎老師對郭老師的課予以了充分的肯定，并結(jié)合課例就習(xí)作教學(xué)這一難點為老師們進(jìn)行了詳細(xì)的分析。他指出要明確習(xí)作單元各部分的邏輯關(guān)系，才能有效運(yùn)用教材，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作要有支架，教師要注重在教中練，以達(dá)到更好的效果；習(xí)作教學(xué)中訓(xùn)練內(nèi)容要少而深，學(xué)生的文章才能豐富具體。劉老師還對小學(xué)各階段的習(xí)作訓(xùn)練要求進(jìn)行了細(xì)致分析，明確把握不同階段的習(xí)作要求，逐步提高學(xué)生習(xí)作能力。劉老師的指引，為賈家學(xué)區(qū)老師們的習(xí)作教學(xué)指明了方向，與會教師收獲滿滿。
最后，副校長鄭黎麗對劉老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)表示由衷的感謝，并贊揚(yáng)老師們在教研中呈現(xiàn)出來的精彩表現(xiàn)，希望老師們通過學(xué)習(xí)，整體把握教材，精準(zhǔn)施教。
本次活動，通過專家引領(lǐng)，相信學(xué)區(qū)老師們的教材解讀能力有所提高，今后能更好地分析教材，整合教材，提高課堂教學(xué)效率，推動學(xué)區(qū)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。（魏雅莉 通訊員 王麗）
成都市青羊區(qū)語文教研員,賈家小學(xué),指導(dǎo)語文教研工作
