教育大計(jì)，教師為先。為加快新教師的專業(yè)成長步伐，推動(dòng)錦江教育區(qū)域聯(lián)動(dòng)發(fā)展，成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū)(以下簡稱：成師附小慧源校區(qū))于4月27日下午組織舉辦了2020屆錦江區(qū)新教師教研觀摩活動(dòng)。來自全區(qū)各小學(xué)各學(xué)科的青年新教師近80人齊聚慧源，借力慧源的優(yōu)質(zhì)資源與專業(yè)平臺(tái)，共習(xí)共研教育教學(xué)“密碼”。
本次研修活動(dòng)，成師附小慧源校區(qū)以提高教師執(zhí)教能力、評(píng)價(jià)能力與研究能力為目的，將課堂教學(xué)作為主陣地，以“展課——評(píng)課——專題講座”為行動(dòng)路徑，向錦江區(qū)新教師分享展示了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育與科學(xué)等七個(gè)學(xué)科成熟教師的教學(xué)風(fēng)貌與教研智慧。
相約課堂，共尋“教”與“學(xué)”的最佳狀態(tài)；參與評(píng)議，用課堂數(shù)據(jù)潛心思考；專題教研，以理論引領(lǐng)青年教師向上向好�；墼唇處熞恢惫韺�(shí)踐，向內(nèi)積極修煉，向外虛心求教。與會(huì)的青年新教師深受感染，連連稱好。
語文——復(fù)習(xí)得法，妙趣橫生
何珍老師在識(shí)字復(fù)習(xí)課《探尋漢字王國的秘密》中，寓教于樂，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的沉浸式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生泡在“情境”中查漏補(bǔ)缺。
在六年級(jí)古詩復(fù)習(xí)課中，張可沁老師設(shè)置了“飛花令、看圖猜詩、古詩詞情境應(yīng)用”等板塊串聯(lián)整個(gè)課堂，向新教師展示了復(fù)習(xí)課型也可以“生動(dòng)”起來。
數(shù)學(xué)——與“數(shù)”同行，導(dǎo)“思”明“理”
陶小娟老師在執(zhí)教《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課時(shí)，首以“摘蘋果”的游戲方式搭建課堂教學(xué)骨架，再充分讓位于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生之間對(duì)話互答。
王沙老師則在《圓柱與圓錐》復(fù)習(xí)課教學(xué)中，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生系統(tǒng)、有序回顧整理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，向參會(huì)新教師展示了思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課型中的適切運(yùn)用。
英語——角色扮演，聽說結(jié)合
馬曉玥老師在《Unit1 Keeping healthy》復(fù)習(xí)課中，營造場景，再現(xiàn)角色，讓學(xué)生在擬真語境中進(jìn)行聽說練習(xí)，鞏固舊知。
楊薇老師以寫作為切入點(diǎn)，以生動(dòng)詳實(shí)的課堂真實(shí)片段為案例，向青年新教師分享了思維導(dǎo)圖在英語課上的應(yīng)用機(jī)制。
音樂——社團(tuán)成長，笛聲悠揚(yáng)
牛芳老師在豎笛社團(tuán)課中，以“分解練習(xí)——試奏——指出問題——各個(gè)擊破——合奏小夜曲”為教學(xué)路徑，學(xué)生在牛老師的有效指導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)舞曲由“生”到“熟”、由“拙”到“巧”，為聽課的新教師帶來了一場小型音樂吹奏會(huì)。課后，牛老師從豎笛類型、聲部人員配比與實(shí)踐訓(xùn)練三個(gè)方面，向聽課教師分享了音樂社團(tuán)的組建經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)——以“戲”啟“畫”，涂鴉童年
何曉老師充分尊重孩童天性，以游戲方式導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生在畫紙上肆意揮灑，大開腦洞，添畫補(bǔ)畫。趙川老師則以美術(shù)評(píng)價(jià)與實(shí)施為專題，與美術(shù)學(xué)科新教師共同探討了如何建立藝術(shù)類學(xué)科的評(píng)價(jià)體系。
體育——體教結(jié)合，強(qiáng)健體魄
吳生友老師在操場上向新教師展示了一堂生動(dòng)活躍的體育課堂，吳老師根據(jù)學(xué)生的體能差異展開分組練習(xí)，滿足了不同孩子的發(fā)展需求。錦江名師周洪榮老師則在課后，與體育學(xué)科新教師深入探討了新教師的職業(yè)成長路徑。
科學(xué)——技術(shù)導(dǎo)航，興趣先行
周婷老師借助學(xué)校引進(jìn)的3D/AR技術(shù)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)興致大漲。
金娟老師從理論視野出發(fā)，對(duì)3D/AR技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究做了專題匯報(bào)。
至此，錦江區(qū)新教師進(jìn)成師附小慧源校區(qū)觀摩教研活動(dòng)就此落下帷幕。通過本次慧源校區(qū)搭建的交流平臺(tái)，錦江新教師不僅近距離領(lǐng)略了該校成熟教師的教學(xué)風(fēng)采，切身感受了課堂之美，為師之趣，教育之專，還對(duì)如何有效執(zhí)教復(fù)習(xí)課、評(píng)課議課、教育研究有了更深層次的了解與認(rèn)識(shí)。（賴波 通訊員 劉清清）
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