4月30日上午，基于學歷案的小學科學“深度學習”課堂實踐探究北林片區(qū)活動在溫江區(qū)玉石小學校舉行。活動分成四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，玉石小學綜合組以《基于“五彩課堂”教學模式下，小組合作學習有效性研究》做課前陳述，分別從三個方面對學校課堂中的成果和問題進行了介紹：一是學校 “五彩課堂”的教育主張：分別是紅色對應參與(點燃、投入、維持)，黃色對應協(xié)作(點助、 互學、群展)，綠色對應生成(延伸、遷移、拓展)，藍色對應評價(糾正、引導、激勵)，紫色對應反思(檢測、小結、 調(diào)整)；二是小學科學課堂上小組合作學習中存在的問題分析；三是小組校本課題研究情況概要。
楊冬代表學校綜合教研組作課前陳述
第二個環(huán)節(jié)，呂正明老師進行課例展示《動物的庇護所》。
呂正明老師執(zhí)教
第三個環(huán)節(jié)，呂正明老師進行課后反思。呂老師通過課前學習目標的制定、《尋訪動物家的記錄》表制作、課中展示，對學歷案的編寫有了更深刻的認識。
第四個環(huán)節(jié)，科學教研員彭偉做專題報告《學歷案與深度學習：以“動物的庇護所”為例》。培訓以學歷案創(chuàng)編中常見的問題為引導，從“如何找準課標、快速開發(fā)工具、有效設計活動、怎么自我評價”四個方面深入淺出給老師們上了一堂生動的課，既有對比案例分析，也有理論支撐。
溫江區(qū)教育研究培訓中心科學教研員彭偉點評并作學歷案培訓
最后，葉國洪校長對彭偉教研員帶領的北林片區(qū)科學團隊對學�？茖W教學的指導給出肯定，在以后的教學中，學校的科學教學有了這次的扎實研究，將有一次大的跨越。(張紅)
“深度學習”課堂,探究北林片區(qū)活動,溫江區(qū)玉石小學校
