為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，提升教師教研教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的發(fā)展，成都市新華路小學(xué)英語(yǔ)教研組以“探究小學(xué)英語(yǔ)故事閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力”為主題，結(jié)合“支架式教學(xué)”，借學(xué)校預(yù)約課平臺(tái)，按照“提出問(wèn)題-共同研討-形成預(yù)案-課堂實(shí)施”的流程，進(jìn)行了本期的專題研討活動(dòng)。
4月27日，王婷婷老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 My Family Story Time》一課，為英語(yǔ)組帶來(lái)了本期的第一堂預(yù)約課。課上，王老師從聽(tīng)力導(dǎo)入新課，并以問(wèn)題式支架的教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生從文中提煉重點(diǎn)信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事，給孩子們提供了展示自己的機(jī)會(huì)。
5月11日，溫馨老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 Free Time Story Time》一課，讓人耳目一新。溫老師通過(guò)“play a game”和“listen to a song”的方式導(dǎo)入新課。課中，用多種方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練其提取文本信息的能力，并在不同的挑戰(zhàn)中，自己主動(dòng)積極的獲取新知識(shí)。
5月18日，饒烈老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 Season Story Time》一課，是英語(yǔ)組的第三堂預(yù)約課。饒老師用“follow the cards”的方式復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，通過(guò)故事情景教學(xué)，觀看視頻、展示對(duì)話、小組練習(xí)以及角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
三節(jié)英語(yǔ)教學(xué)研究課都體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，以“支架式教學(xué)”提高了新華路小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率。新華路小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師將攜手努力，共同尋找適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)模式，在繼承和創(chuàng)新中，使英語(yǔ)教育教學(xué)工作更上一層樓。（魏雅莉 通訊員 溫馨）
成都市新華路小學(xué),支架式教學(xué)
