5月25日上午，百余名高新區(qū)教師代表齊聚成都高新區(qū)芳草小學(南區(qū))，參加由成都高新區(qū)教育文化和衛(wèi)生健康局、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦的成都高新區(qū)品質課程實驗學校開放展示活動(芳草小學專場)。
芳草師生精神飽滿迎客人
活動開始，芳草小學樊祥校長向各位蒞臨會議的專家及教育同仁致辭。回顧芳草小學從1996年創(chuàng)辦以來，學校歷經“爭章奪星”教育、“個性化”教育、“適性·芬芳”教育三個階段，通過不斷摸索與創(chuàng)新，成效日益凸顯。樊祥校長希望通過此次活動的開展，既展現(xiàn)出芳草學子的風采、芳草老師的教學風格，又真誠期待在大家的參與下，為芳草小學的課程改革與深化，開拓更寬視野，激發(fā)更深思考，注入更多活力。相信在各位專家、同仁們的積極參與、分享與指引下，學校課程改革實踐將會更進一步，走的更遠。
芳草合唱團的同學們帶來了動聽的歌曲串燒，歡迎各位老師們的到來。伴隨著動聽的旋律，活動正式開啟。
特色課程展示
學生自主設計畢業(yè)“套餐”、制定畢業(yè)旅行
每個學校都有屬于自己的畢業(yè)季，芳草小學秉承鍛煉孩子獨立自主、個性化成長的觀念，讓六年級同學自主設計，全員參與，量身定制屬于他們的畢業(yè)課程。在民主投票后，2021屆同學規(guī)劃了5+2模式畢業(yè)季“套餐”，老師們自己填詞作曲原創(chuàng)畢業(yè)歌曲《約定》；六年小學生活縮影，記錄點點滴滴的畢業(yè)冊光碟；六年級不可缺少的最后一場聚會畢業(yè)典禮和一場集體畢業(yè)旅行，為小學生活畫上圓滿句號。特別值得一提的便是畢業(yè)旅行的規(guī)劃工作，經過反復思考、不斷推敲、現(xiàn)場考察等環(huán)節(jié)，六年級同學制定出一套較為完善的畢業(yè)旅行計劃表。在規(guī)劃制定活動過程中，同學們感受頗多，從中學會了如何思考問題、解決問題等，也深深體會到了“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的挫折感，更加培養(yǎng)了自己獨立思考、換位思考的能力。
“桃+”課程融入學科，學會感恩
每年盛夏，芳草校園，桃香撲鼻，紅艷艷的桃子掛滿枝頭。在《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的指導下，芳草小學“桃+”課程以適性德育為根本，將實踐探究的理念與“文雅、博學、健美、自立”的芳草氣質相融合，形成獨具特色的活動課程。通過親身參與，與科學老師共同研究、培養(yǎng)桃樹生長，感受桃文化，教會孩子們做事堅持不懈、遇事冷靜克制、懂得感恩、主動與他人分享的良好品質，并形成了特色課程，融入到美術、數(shù)學、語文等學科中。
原創(chuàng)繪本，描繪心中最美圖畫
《兒童原創(chuàng)繪本館課程》包括“閱讀與欣賞、創(chuàng)作與制作、交流與分享、管理與維護、展示與評價”五個板塊。以“立足美術學科、融合多學科、注重活動參與、融入生活體驗、實施項目創(chuàng)作”為具體實施路徑。
據了解，課程最初開發(fā)是基于如何解決學生原創(chuàng)繪本的呈現(xiàn)以及使學生繪本創(chuàng)作得到最優(yōu)交流和最大激勵的體現(xiàn)。讓孩子們自由發(fā)揮、創(chuàng)作，描繪出心中最美圖畫。
課程建設扎根于課堂教學，在課程展示結束后，參會代表移步教室，聆聽八節(jié)特色課堂，涵蓋語文、數(shù)學、英語、音樂四大學科。每節(jié)課都充分踐行著學校的課程理念：盡心揚長、融合創(chuàng)生，課堂學習中學生是課堂的主人。
課堂展示完畢后，樊祥校長、梁艷副校長分別做了《讓每個生命開出自己的花——適性·芬芳課程體系》學校整體介紹及《培養(yǎng)“終身閱讀者、自信表達者”——芳草小學語文課程校本化實施》的專題分享，受到參會老師們的一致好評。會議最后，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部部長劉繼紅、成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所所長黃靜梅、四川師范大學教育科學學院副教授王珊作點評，劉繼紅部長說：“芳草小學的課程體現(xiàn)了學校課程的整體建構，課程建設有力的聚焦了課堂，體現(xiàn)了特色課程的特色。”黃靜梅所長則用“順勢而為、深入淺出，讓教育成為教育”評價學校的課程建設。專家們對芳草小學25年辦學以來的教學成果、辦學理念等作了高度評價，并提出新的期許。
讓每個生命開出自己的花，是芳草小學的核心教育理念，相信在芳草教師自主創(chuàng)生和優(yōu)長發(fā)展的風貌下，芳草學子定能成為富情趣、揚優(yōu)勢、能創(chuàng)新、有責任的好少年。（彭魯湘）
芳草小學,讓每個生命開出自己的花,高新區(qū)品質課程實驗學校開放展示
