6月3日下午，成都市金沙小學(xué)C區(qū)語文大組的老師們相聚在一起，一起進(jìn)行語文課堂的研討活動(dòng)。語文課堂就是要緊扣語文之本質(zhì)，教師要用語文的魅力來上語文，學(xué)生要用語文的方法來學(xué)語文，以真正體現(xiàn)語文課堂之“本色”。
本次課堂研究活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀看由薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》。薛法根老師致力于小學(xué)語文教學(xué)研究，1995年被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教育工作者，1996年被評(píng)為蘇州市“十杰”教師。全體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息。
薛法根老師
觀看薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》課例視頻
老師們認(rèn)真觀看、做筆記
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師們分享了自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。胡海燕老師分享《實(shí)現(xiàn)讀寫訓(xùn)練的巧妙融合》。李薛老師分享《讓語文課堂真正體現(xiàn)語文本色》。兩位老師的精彩發(fā)言，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，從不同的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分享，這對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。
胡海燕老師：立足文本，滲透方法
李薛老師：簡(jiǎn)化過程，回歸語文“本質(zhì)”
課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，老師們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是實(shí)踐的腳步。相信在追尋理想課堂的過程中，老師們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。（賴波 通訊員 彭一 高瑩）
成都市金沙小學(xué),語文的魅力,江蘇省優(yōu)秀教育工作者
