全國(guó)第十個(gè)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)已如火如荼拉開(kāi)序幕，為更好地建設(shè)“四川云教”機(jī)關(guān)三幼聯(lián)盟學(xué)校觀摩式教學(xué)體系，在全面了解接收端園所實(shí)際需求的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)名園的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，6月7日，四川云教直播課堂機(jī)關(guān)三幼主播幼兒園聯(lián)盟教學(xué)骨干者培訓(xùn)活動(dòng)隆重開(kāi)幕。采取線上線下結(jié)合的技術(shù)手段，與共計(jì)135所接收端園所幼教同仁就已有合作經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)發(fā)展需求“云”中論“教”，齊繪優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源共享、再生的新藍(lán)圖，助推“四川云教”蓬勃發(fā)展。
本次活動(dòng)由四川省電化教育館主辦，機(jī)關(guān)三幼教育集團(tuán)承辦。成都市教育技術(shù)裝備管理中心科長(zhǎng)倪宏，成都市金牛區(qū)教育科技科科長(zhǎng)陳剛，成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)高翔出席了本次活動(dòng)，聯(lián)盟組內(nèi)35所接收端園所園長(zhǎng)、骨干教師共計(jì)70余人參與線下研修。
環(huán)境觀摩
在聰慧教師聲情并茂的講解中，“云教”參培同仁對(duì)幼兒園整體環(huán)境有了初步印象。成長(zhǎng)的痕跡隨處可見(jiàn)，通過(guò)實(shí)地觀摩感受到聰慧寶貝在各項(xiàng)活動(dòng)中呈現(xiàn)的自信風(fēng)采，對(duì)幼兒園以兒童為本的教育堅(jiān)持及環(huán)境育人的價(jià)值內(nèi)涵有著更深入的理解。
啟動(dòng)儀式
倪宏科長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)寄予厚望，她言簡(jiǎn)意賅地向參培教師回顧了“四川云教”的創(chuàng)建初衷和發(fā)展歷程，并向參培同仁提出了以下要求，一要充分把握交流學(xué)習(xí)的契機(jī)，為今后的管理、教學(xué)、教研等工作的開(kāi)展全面開(kāi)拓思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法；二要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，為兒童提供優(yōu)質(zhì)教育，讓教師獲得精彩人生；三要把準(zhǔn)信息技術(shù)的運(yùn)用、融合、變革趨勢(shì)，為學(xué)前教育領(lǐng)域迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)謀篇布局。
陳剛科長(zhǎng)對(duì)機(jī)關(guān)三幼教育教學(xué)質(zhì)量予以高度肯定，表示無(wú)論是園所環(huán)境的建設(shè)還是園所幼兒的大方熱情，機(jī)關(guān)三幼都呈現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的最佳樣本。鼓勵(lì)大家要珍惜本次交流共享的機(jī)會(huì)，秉承“既來(lái)之則安之”的求學(xué)之心，全身心投入思想盛宴，不僅要學(xué)有所獲、學(xué)有所感，更要將所見(jiàn)所聞所得在本職崗位學(xué)以致用。
高翔園長(zhǎng)對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的參培同仁表示熱烈歡迎，她表示該園將圍繞“云教數(shù)字教學(xué)資源的教學(xué)實(shí)踐”主題，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、分享與討論、教研活動(dòng)、專家引領(lǐng)等方式，以集團(tuán)內(nèi)三個(gè)園區(qū)為基礎(chǔ)進(jìn)行參與式培訓(xùn)，展現(xiàn)“云教”數(shù)字資源的創(chuàng)生和實(shí)踐轉(zhuǎn)化。希望大家心無(wú)旁騖、專注學(xué)習(xí)，既要看見(jiàn)“活動(dòng)”本身，更要看懂活動(dòng)背后蘊(yùn)藏的專業(yè)理念和策略，用濃厚的學(xué)術(shù)精神滋養(yǎng)從教初心，并將先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的教育者，為促進(jìn)學(xué)前教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
活動(dòng)觀摩
音樂(lè)工作坊成員陳婕老師帶來(lái)音樂(lè)活動(dòng)《彩虹色的花》教學(xué)分享，從組織實(shí)施的層層推進(jìn)，到師幼互動(dòng)的自然銜接，再到“善良”主題的情感升華，全方位地展現(xiàn)了常態(tài)化音樂(lè)集教活動(dòng)過(guò)程中，教師專業(yè)化的支持策略。
美術(shù)工作坊成員楊雅舒老師帶來(lái)美術(shù)活動(dòng)《一朵特別的花》教學(xué)分享，楊老師緊扣情景引入、局部示范、高級(jí)榜樣、介入指導(dǎo)、作品點(diǎn)評(píng)等基礎(chǔ)性教育環(huán)節(jié)，向參培老師示范了啟發(fā)式提問(wèn)與精準(zhǔn)化追問(wèn)等策略，既助力幼兒個(gè)性的表達(dá)化，又彰顯了美術(shù)集教活動(dòng)的本質(zhì)特色。
專題培訓(xùn)
音樂(lè)工作坊坊主張昀老師攜手坊內(nèi)成員杜雨婷老師、陳歡老師帶來(lái)專題分享《教師在模仿學(xué)習(xí)中“替換”策略的運(yùn)用》，張昀老師首先道出了音樂(lè)教育的育人本質(zhì)，倡導(dǎo)參培同仁要從關(guān)注音樂(lè)走向關(guān)注兒童，從關(guān)注教學(xué)走向關(guān)注兒童的需要及兒童的全面發(fā)展圍繞教師模仿學(xué)習(xí)的基本路徑與實(shí)施策略兩條主線，將幼兒園從事音樂(lè)教育多年來(lái)的教研經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)。
陳歡老師展示了原創(chuàng)音樂(lè)活動(dòng)片段《小金魚(yú)》，杜雨婷老師展示了音樂(lè)活動(dòng)片段《神奇巴士》，在展示過(guò)程中充分與參培老師進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師參與、交流、思考的積極性。張昀老師三人利用切口小、內(nèi)容豐、專業(yè)活的分享不僅為參培教師的模仿學(xué)習(xí)搭建出專業(yè)“腳手架”，更為參培老師從模仿走向原創(chuàng)的探索之旅指明了方向。
美術(shù)工作坊坊主曹弘穎老師攜手坊內(nèi)成員田思思老師帶來(lái)專題分享《基于“資源”的創(chuàng)生和實(shí)踐轉(zhuǎn)化》。田思思老師展示了美術(shù)活動(dòng)片段《什么貓都有用》，曹弘穎老師聚焦資源、繪本、改編與調(diào)整，提問(wèn)、示范、說(shuō)課等詞匯，對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)的策略和思考侃侃而談。
曹老師著重強(qiáng)調(diào)了中國(guó)原創(chuàng)繪本在研發(fā)本土化原創(chuàng)美術(shù)活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值，涌現(xiàn)夠用就好、大開(kāi)腦洞等發(fā)人深省的精辟之語(yǔ)，并聚焦主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)分享，讓參培老師將所思與所獲及時(shí)轉(zhuǎn)化，使抽象化的美術(shù)教育理念變得可視化。
干貨滿滿的理論培訓(xùn)回應(yīng)了參培教師在前期“云教”資源創(chuàng)生和實(shí)踐轉(zhuǎn)化應(yīng)用的諸多困惑，“云教”資源的錄制、編輯與輸送成為構(gòu)建“云教”體系與教學(xué)聯(lián)盟不可忽視的重要一環(huán)。信息技術(shù)總監(jiān)李磊老師在交流中廣泛征集老師們的實(shí)操困難，并就云教平臺(tái)的操作等技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，回答了參培園所使用“云教”平臺(tái)的常見(jiàn)問(wèn)題。
單絲不成線，獨(dú)木不成林，一人不為眾。學(xué)中做、做中學(xué)的教育精神夯實(shí)了優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)核，云中教、云中研的變革理念則擴(kuò)展了優(yōu)質(zhì)教育的邊界。“四川云教直播課堂機(jī)關(guān)三幼主播幼兒園聯(lián)盟教學(xué)骨干者培訓(xùn)”第一天活動(dòng)圓滿落幕。
6月8日、6月9日，參培教師將走進(jìn)機(jī)關(guān)三幼教育集團(tuán)北新分園、王賈橋分園，繼續(xù)聚焦集教活動(dòng)感受優(yōu)質(zhì)課堂，聆聽(tīng)園本化課程建設(shè)和師資建設(shè)的思與行，共商共議“云教”聯(lián)盟共同體建設(shè)的方向……
機(jī)關(guān)三幼將切實(shí)履行“四川云教”主播學(xué)校的使命擔(dān)當(dāng)，在對(duì)話兒童的理念中深根固本，在對(duì)話同仁的過(guò)程中同頻共振、教學(xué)相長(zhǎng)，提升聯(lián)盟內(nèi)各園所的辦學(xué)品質(zhì)，為“四川云教”資源的高質(zhì)量輸出提質(zhì)增效，為四川省學(xué)前教育鼎興之路添磚加瓦。（江蕾）
135所幼教同仁,“齊聚”,機(jī)關(guān)三幼,“云”中論“教”
