為進一步指導(dǎo)和推進家庭教育，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭緊密協(xié)助的育人模式，幫助和引導(dǎo)家長關(guān)注兒童心理成長，2021年6月8日，成都市玉林小學(xué)家長學(xué)校特別邀請到四川省醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會副會長、四川省人民醫(yī)院身心醫(yī)學(xué)中心主任周波教授，為學(xué)校五、六年級家長們開講12-13歲少年心理特征與發(fā)展趨勢和家長協(xié)助策略。
活動一開場，少先隊員代表向周波教授表達了少先隊員的心意，為周教授戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。
周教授從埃里克森的社會心理發(fā)展理論出發(fā)，圍繞12-13歲青少年的情緒行為特點，結(jié)合具體生動的案例，讓家長一起關(guān)注12-13歲青少年的突出特征是“不斷探索邊界和明確追求的方向，受阻后：缺乏目標和責(zé)任感，彷徨迷失。”
接著，周波老師列舉了青少年情緒障礙表現(xiàn)的案例，讓家長們了解到青少年心理發(fā)展變化，主要來自于遺傳因素、神經(jīng)發(fā)育和社會心理的影響。家長對孩子的心理關(guān)注，會深刻影響青少年心理發(fā)展。
隨后，周教授針對學(xué)生家庭對青少年情緒障礙的影響給家長們提出了家庭溝通技巧和家長協(xié)助建議。他強調(diào)，把親子關(guān)系放在首位，強于教導(dǎo)；正確的溝通方式應(yīng)該是尊重、傾聽、有情緒反饋、開放式提問等。他還建議家長，要讓孩子參與家庭大小事情的決定，包括適當?shù)募覄?wù)事情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，價值感；不要低估孩子的智商，也不要覺得家里的事情會干擾他的學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)外，家長應(yīng)該和孩子談點歷史、文學(xué)、人物、明星等孩子感興趣的事情，與孩子做一些共同感興趣的事情，與孩子有共同語言才能更好的和孩子溝通。
最后，周教授贈予全體家長：“人的一生要做三件事，終身學(xué)習(xí)，終身運動，終身保持內(nèi)心的開放。”掌握正確的親子相處模式，給孩子足夠的耐心和信心，孩子們一定會健康成長。
此次家長成長學(xué)堂培訓(xùn)，是玉林小學(xué)家長學(xué)校“家長三堂”系列活動之一。通過此次家長學(xué)堂的學(xué)習(xí)，家長解開了面對12-13歲兒童心理變化的各種困惑，收獲了許多有效的溝通方法，為促進學(xué)生的心理健康發(fā)展起到了積極的推動作用。相信學(xué)校和家庭共同攜手，在教育實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，會進一步提升家長對孩子心理健康的指導(dǎo)能力，一定會為孩子健康快樂的成長描繪更加美好的明天。（賴波 通訊員 魏欣）
專家到校培訓(xùn),玉林小學(xué),五、六年級家長,了解孩子心理特點
