教育之旅的每一次研修、每一場(chǎng)分享、每一個(gè)案例都是“看見(jiàn)兒童”的過(guò)程。深入班級(jí)觀摩、零距離交流、相互借鑒學(xué)習(xí)等浸入式的跟崗觀摩學(xué)習(xí)方式，有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，并幫助幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。為進(jìn)一步增強(qiáng)教師一日活動(dòng)的組織能力，規(guī)范保教行為，提升幼兒園三位一體的保教質(zhì)量，近日，青羊區(qū)天府幼兒園萬(wàn)家灣分園(以下簡(jiǎn)稱：天府萬(wàn)家灣分園)開(kāi)展了教師半日觀摩研討活動(dòng)。
在觀摩活動(dòng)中，老師們主要從集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外游戲、生活環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)如何銜接過(guò)渡等方面了解班級(jí)組織過(guò)程和幼兒一日生活的自主性情況。觀摩期間，老師們不斷觀察、記錄、思考，優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié)流程。
聚焦半日活動(dòng)，見(jiàn)證師幼成長(zhǎng)。每天半日活動(dòng)觀摩后，老師們分組研討、及時(shí)反饋總結(jié)。從不足到亮點(diǎn)，從梳理到策略進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)，讓每位教師的所見(jiàn)所思所想都得到充分的表達(dá)與彰顯。激烈的研討無(wú)異于一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，讓在場(chǎng)的每位教師受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作注入新生機(jī)，帶來(lái)新活力。
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)卿霞肯定了老師們?cè)诎嗉?jí)一日作息時(shí)間的安排把控、教室的空間布局、游戲材料的提供、游戲活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、班級(jí)規(guī)則等方面，都體現(xiàn)出教師給予兒童的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，營(yíng)造了自由、自主、自律的氛圍，而這樣的環(huán)境正是幼兒自然成長(zhǎng)的基石。同時(shí)卿霞也針對(duì)班級(jí)在保教配合的默契度、環(huán)節(jié)安排的合理性、對(duì)幼兒關(guān)注指導(dǎo)的落實(shí)等提出了更高的要求，以及具體的、可操作的建議。希望教師在今后的日常工作中，真真正正把游戲精神落實(shí)在孩子身上，將“一日生活皆課程”融入在每一個(gè)教育行為中，滋養(yǎng)幼兒的童年。
過(guò)硬的教師專業(yè)素養(yǎng)，更是助推幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的資本和先決條件，而教師成長(zhǎng)是一個(gè)千錘百煉的過(guò)程，需要不斷打磨、雕琢和突破才能走向成熟。如今，一群后起之秀逐漸綻放出成長(zhǎng)的光芒。追隨兒童的腳步，教師的專業(yè)成長(zhǎng)永不停歇。（孫林馨 通訊員 梁辰美井）
天府幼兒園萬(wàn)家灣分園,教師半日賽課活動(dòng)
