為響應(yīng)教育部“幼小銜接”相關(guān)文件指示精神，成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：機(jī)關(guān)三幼)教育集團(tuán)攜手成都市泡桐樹小學(xué)教育集團(tuán)開展小學(xué)老師送課入園活動(dòng)。
“小幼”同步實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)
楊悅婷老師為大一班的孩子帶來小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)課，楊老師借助繪本《亂七八糟魔法公主》巧妙引入課程。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)有序的特點(diǎn)，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣所在。
高喬老師為大二班的孩子帶來一場(chǎng)小學(xué)體育課初體驗(yàn)，在開展《快樂體操》基礎(chǔ)教學(xué)前，高老師手把手教學(xué)。張弛有度、動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，充分考慮到大班兒童身心素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使孩子們的體能得到最大限度的鍛煉。
鄧?yán)蛲枥蠋煄硪还?jié)動(dòng)腦又動(dòng)手的小學(xué)科學(xué)課，通過一個(gè)神秘的盒子，調(diào)動(dòng)起大三班孩子們探究“吸水小怪獸”的興趣。孩子們跟隨鄧?yán)蠋煹氖痉吨v解，遵循科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟，調(diào)動(dòng)起嗅覺、視覺多種感官開展有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
蔡勝老師利用大四班孩子對(duì)小學(xué)生活的向往好奇之情，開啟了生動(dòng)有趣、圖文并茂的語(yǔ)文教學(xué)。以繪本《小魔怪要上學(xué)》為話題媒介，不斷調(diào)動(dòng)孩子們交流表達(dá)的積極性，注重培養(yǎng)孩子們舉手發(fā)言的課堂習(xí)慣，不斷鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用視、聽、說能力，參與課堂互動(dòng)交流。
幼小銜接不單是幼兒園的工作，不單是小學(xué)的工作，也不單是家長(zhǎng)的工作，而是孩子、家庭、幼兒園、小學(xué)四位一體的共同努力。（江蕾）
機(jī)關(guān)三幼幼兒與泡桐樹小學(xué)老師一起探究吸水小怪獸,機(jī)關(guān)三幼,成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園
