如何讓“雙減”政策落地？如何減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)？8月24日下午，成都市金沙小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)以“科學(xué)設(shè)計(jì)與精細(xì)管理，做‘雙減’的推動(dòng)者”為題，進(jìn)行集體研討。
數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)刁華萍老師明確指導(dǎo)，減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強(qiáng)化教師職責(zé)、減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。通過(guò)集體的力量系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的作業(yè)，做到精準(zhǔn)練習(xí)、分層布置和個(gè)性化作業(yè)，不再是單一的、機(jī)械的書(shū)面作業(yè)。設(shè)計(jì)更多有趣的、開(kāi)拓思維的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維。
A區(qū)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)王文靜老師對(duì)于作業(yè)批改更加規(guī)范和嚴(yán)格，讓學(xué)生能在作業(yè)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心、增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)了以往老師們?nèi)菀缀雎缘臅?shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)等問(wèn)題，尤其為新進(jìn)教師做了很好的引導(dǎo)，使老師們?cè)谝?guī)范學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面更加具有方向性。隨后，數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)刁老師給大家展示了規(guī)范的作業(yè)書(shū)寫(xiě)與批改的范例，再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)的科學(xué)性、規(guī)范性、針對(duì)性，用科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)和細(xì)致規(guī)范的作業(yè)管理來(lái)助推“雙減”。
會(huì)后，老師們以各年級(jí)為小組，結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮集體智慧設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)。
金沙小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)將堅(jiān)持擁護(hù)“雙減”政策，切實(shí)完善政策指導(dǎo)，細(xì)化操作步驟，做教育教學(xué)的研究者，做課堂體質(zhì)的探索者，做科學(xué)減負(fù)的推動(dòng)者。（賴波）
雙減,金沙小學(xué),數(shù)學(xué)新發(fā)展
