如何讓“雙減”政策落地？如何減輕學生過重作業(yè)負擔？8月24日下午，成都市金沙小學數(shù)學團隊以“科學設計與精細管理，做‘雙減’的推動者”為題，進行集體研討。
數(shù)學大組長刁華萍老師明確指導，減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強化教師職責、減輕家長負擔。通過集體的力量系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的作業(yè)，做到精準練習、分層布置和個性化作業(yè)，不再是單一的、機械的書面作業(yè)。設計更多有趣的、開拓思維的實踐作業(yè)，讓學生通過動手動腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學生多元化能力、發(fā)散思維。
A區(qū)數(shù)學組長王文靜老師對于作業(yè)批改更加規(guī)范和嚴格，讓學生能在作業(yè)中培養(yǎng)良好的學習習慣、建立數(shù)學學習信心、增強數(shù)學學習興趣，強調(diào)了以往老師們?nèi)菀缀雎缘臅鴮懠毠?jié)等問題，尤其為新進教師做了很好的引導，使老師們在規(guī)范學生作業(yè)書寫方面更加具有方向性。隨后，數(shù)學大組長刁老師給大家展示了規(guī)范的作業(yè)書寫與批改的范例，再次強調(diào)作業(yè)的科學性、規(guī)范性、針對性，用科學作業(yè)設計和細致規(guī)范的作業(yè)管理來助推“雙減”。
會后，老師們以各年級為小組，結(jié)合本冊教學內(nèi)容，發(fā)揮集體智慧設計實踐作業(yè)。
金沙小學數(shù)學團隊將堅持擁護“雙減”政策，切實完善政策指導，細化操作步驟，做教育教學的研究者，做課堂體質(zhì)的探索者，做科學減負的推動者。（賴波）
雙減,金沙小學,數(shù)學新發(fā)展
