步入新時(shí)代，中國(guó)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)在變、課程在變、教材在變，教學(xué)組織形式在變、教學(xué)方式方法在變，管理與評(píng)價(jià)在變，“變”成為了新時(shí)代的主題詞。大勢(shì)之下，北站小學(xué)領(lǐng)路人放眼未來(lái)，引領(lǐng)教育者不斷更新教育理念，改變教學(xué)方式。
為讓教師們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的變化，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，8月25日，北站小學(xué)邀請(qǐng)到成都市行知小學(xué)數(shù)學(xué)教師楊薪意來(lái)校做專(zhuān)題講座，讓先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方式引領(lǐng)教師與時(shí)代同行，與學(xué)生同行。會(huì)議由任勇校長(zhǎng)主持。
楊老師為全體教師作了《課堂、照見(jiàn)我們的未來(lái)》專(zhuān)題講座，他結(jié)合自身從教三十余年的豐富經(jīng)驗(yàn)和感悟，圍繞“了解與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)愿景”“看見(jiàn)一個(gè)清晰的育人目標(biāo)”“創(chuàng)建與未來(lái)世界接軌的課堂”等幾個(gè)方面與老師們分享了未來(lái)世界和未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，聚焦教育本質(zhì)進(jìn)而構(gòu)建清晰的育人目標(biāo)。
講座結(jié)束后，教導(dǎo)主任蘭玉輝通過(guò)視頻呈現(xiàn)的方式從課堂管理、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)和教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了上學(xué)年學(xué)校的教育教學(xué)工作，并希望老師們?cè)趦?yōu)秀的教案和高質(zhì)量的作業(yè)批改中汲取經(jīng)驗(yàn)，改正不足，夯實(shí)基礎(chǔ)，再創(chuàng)佳績(jī)。
德育主任付凱瑩以時(shí)間為軸通過(guò)視頻帶領(lǐng)大家回顧了學(xué)校上學(xué)年各項(xiàng)德育工作。對(duì)其中的幾項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，如：“班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享”、“童心向黨 陽(yáng)光下成長(zhǎng)”慶六一活動(dòng)、“體驗(yàn)小學(xué)生活 牽手小幼銜接”等各項(xiàng)目做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。充分肯定了年級(jí)組長(zhǎng)及班主任在各項(xiàng)德育工作中所付出的努力和取得的成績(jī)。
總務(wù)主任甘莉從人事工作、防疫工作、校園美化、清潔工作、食堂管理工作、衛(wèi)生工作、校安工程、基建工作等方面做了詳細(xì)的總結(jié)。并表示堅(jiān)持以“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作，安全工作高于一切”的原則盡心盡力做好后勤服務(wù)、安全、防疫等工作。
教科主任楊鍇從教育科研工作指導(dǎo)思想和課題申報(bào)等多方面全方位解讀了學(xué)校教育科研工作管理制度。他表示規(guī)范教育科研管理制度是促使科研工作規(guī)范化、制度化、校本化、常態(tài)化發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
副校長(zhǎng)劉磊為大家?guī)?lái)了《“減”是糾偏，“加”才是重點(diǎn)》專(zhuān)題講座，她從“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)”“加強(qiáng)教研組建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)研究，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”“加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，減總量和時(shí)長(zhǎng)、提高作業(yè)完成質(zhì)量”“加強(qiáng)課后服務(wù)管理，提升課后服務(wù)質(zhì)量”等五方面從質(zhì)量和規(guī)范詳細(xì)解讀了“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策，讓北小學(xué)子的快樂(lè)童年奠基他們的幸福人生。
副校長(zhǎng)王沖帶領(lǐng)全體教職工開(kāi)展了新冠肺炎疫情防控桌面推演，本次推演進(jìn)一步提高了學(xué)校新冠肺炎疫情的防控能力，明確了防控工作的要求，規(guī)范了疫情信息處理流程，提高了防控領(lǐng)導(dǎo)小組及成員的反應(yīng)能力，為疫情防控和學(xué)校安全教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后任勇校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，工欲善其事，必先利其器，在未來(lái)的日子里，他希望老師們做到自律、自信和自主。自信和自律是自主的兩大支柱，由它們共同支撐的自主性，讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪畜w驗(yàn)到幸福，從而不讓教師的教迷失方向、學(xué)生的學(xué)失去章法。
作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是大家永遠(yuǎn)追求的目標(biāo);使學(xué)校的教育讓自己滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意和社會(huì)滿(mǎn)意。教育就是促人成長(zhǎng)的過(guò)程，在教書(shū)育人的過(guò)程中，教師最大的需求就是學(xué)習(xí)——在思想道德修養(yǎng)上不斷提升，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上不斷進(jìn)取。（陳海燕）
