走近你，我們千方百計
一場對話是兩個心靈彼此走近最簡單的捷徑。8月28日下午，成都天鵝湖小學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳燈光璀璨，萬眾期待的家長見面會即將在這里開始。下午13：30，所有新生家長在各班教室集結(jié)；13：50，智慧校園平臺在線搶座正式開啟，近1100名家長，23個分會場，22個班級，每班4個寶貴席位，誰能來到主會場面對面交流，是手速說了算！隨著主持人黃薇副校長倒計時“10、9……3、2、1，開始”，22個班級22種熱鬧，轉(zhuǎn)瞬間，各個班級的前4名“手速黨”全部產(chǎn)生。他們在各自班主任的帶領(lǐng)下、在其他家長羨慕的注視下離開教室，有序進入主會場。下午14：00，周學(xué)靜校長陪同學(xué)校特邀嘉賓和校務(wù)委員會委員代表步入主會場。天鵝湖小學(xué)2021年新生家長見面會正式開始。
黃薇副校長首先介紹了蒞臨本次見面會的嘉賓和委員，他們是成都市教育人才服務(wù)中心、成都市教育對外交流中心書記、主任，四川省特級教師、四川省人民政府督學(xué)、四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師李全先生；天鵝湖小學(xué)法治副校長、大面派出所副所長袁勛先生；問對教育智庫理事長、四川陶行知研究會理事、新教育第一線教育研究中心主任李勇先生；大面街道文化服務(wù)站站長程建勛先生；天鵝湖小學(xué)法律顧問、四川元眾律師事務(wù)所執(zhí)行主任馮衛(wèi)東先生。
見面會由周學(xué)靜校長作“看見你的美”主題講座。周學(xué)靜校長——天鵝湖小學(xué)的開創(chuàng)者和領(lǐng)航人，一直行走在“締結(jié)愛、傳遞美”的教育路上。
周校長一襲深色長裙，知性優(yōu)雅、步履輕快，在全校家長熱烈的掌聲中從容走上舞臺。她沒有直接進入主題，而是從這次見面會的形式說起，“原本想以傳統(tǒng)的方式讓所有新生家長面對面的跟我和我的團隊交流，因為疫情的原因，我們不得不取消了原定的在室內(nèi)球館舉行的見面會。但正如純粹的線上教育終究替代不了學(xué)校教育，因為教育面對的是活生生的人，需要聽到聲音、感受氛圍，教育是有情感的，沒有愛就沒有教育。所以我們綜合權(quán)衡，雖然是以線上直播的方式進行，但是邀請所有家長都親身走進學(xué)校，分散在23個教室，以主會場現(xiàn)場參與+分會場觀看直播的形式，用科技賦能，才有了這場既有現(xiàn)場感、又有安全感的特別見面會。”
周校長的講座從《小王子》里的故事開始，在小王子和小狐貍簡單的對話中，發(fā)現(xiàn)建立聯(lián)系或者被馴養(yǎng)的意義——世界上最重要的東西，是肉眼看不見的，只有用心才會看見。所以心會看見，看見你的美。2019年8月，周校長帶著30年教育心旅，帶著“求學(xué)問之真、養(yǎng)品性之善、創(chuàng)生命之美”的教育之道，在天鵝湖小學(xué)開啟教育新征程。
創(chuàng)業(yè)艱難 信任來之不易
周校長講述了從2019年9月開校以來的創(chuàng)業(yè)歷程。她和兩位副校長，再加23位年輕老師，平均年齡27歲，形成了學(xué)校的初創(chuàng)團隊。
“創(chuàng)業(yè)艱難，但我們從一開始就注重打造學(xué)校特色和軟實力，建立現(xiàn)代學(xué)校制度、制定學(xué)校章程、形成HTF學(xué)校文化生態(tài)模型，聚焦學(xué)校生態(tài)中的‘人’，形成辦學(xué)使命、辦學(xué)遠景和核心語詞，形成不斷豐富和完善的SWAN課程體系和豐富多彩的學(xué)科活動。”
周校長特別提到了2019級新生開學(xué)前的準備。那時學(xué)校大門還未落成，也沒有辦公室，她在旁邊的希爾頓酒店大堂設(shè)置點位，招聘老師，處理各種事務(wù)，點一杯水就在那里坐上一天。后來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下借到了學(xué)校旁邊的市政街心花園玻璃屋臨時辦公，在夏天的酷熱和時不時的暴風(fēng)驟雨中完成了所有創(chuàng)校工作，第一屆孩子的入學(xué)通知書也是在這里收取的。雖然條件艱苦，但是我們的團隊還是以美美的狀態(tài)、真誠的付出，贏得了孩子們的喜愛和家長的信任。2019年，學(xué)校的功能室還是清水房狀態(tài)，我們在希爾頓酒店租會議廳開了近500人規(guī)模的第一屆新生家長見面會；2020年，學(xué)校室內(nèi)體育場投入使用，800人規(guī)模的第二屆新生家長見面會在這里如期舉行。
周校長說，“家長們滿含期待，專注聆聽，認知學(xué)校、認識老師、感受教育，掌聲笑聲不時響起，有時又情不自禁熱淚盈眶，讓我記憶猶新。今年，由于疫情的特殊性，我們是以這樣的形式開展。身不能至，心和你們在一起。”
最自然的教育 最靈動的生活
周校長講，天鵝湖小學(xué)注重硬件設(shè)施配備，更注重場景改造，要用場域的力量推動學(xué)習(xí)方式的變革，再造教育流程，讓學(xué)習(xí)自然而然發(fā)生，讓教育于無聲處，讓社會生活真實預(yù)演。
講到這里，周校長還興致勃勃地和新生家長們分享了學(xué)校第一次“夢·湖畔仲夏夜”親子露營活動和“天鵝湖小鎮(zhèn)開市”的盛況。露營活動，夜晚的星空，唯美的校園，孩子們和家長一起參與校歌《心會看見》MV發(fā)布會；一起“窩”在帳篷里，點點星燈，談心談夢！
小鎮(zhèn)開市，孩子們到“童花園地”體味勞動、到“天鵝銀行”自主兌券、到最愛的“美食城”購買心儀的小零食，熱熱鬧鬧，井井有序。周校長還分享了學(xué)校工勤人員毛大姐的故事，熱心的毛大姐時不時拿著或黃瓜玉米、或一把蔥一筐李子到校務(wù)辦公室外的長廊里，讓有需要的老師趕緊來取，因為這是自己校園里長出來的東西。她們也是園藝興趣班的編外老師，讓大家體驗到了種植、培育和采摘的樂趣，也感受到了生命的活力和勞動的意義。
讓孩子看得更遠一點 走得更遠一點
在講優(yōu)化學(xué)校育人標準的過程時，周校長還詳細地分享了天鵝湖的做法：學(xué)習(xí)英國的《小學(xué)生守則》，例如平安成長比成功更重要，背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸，小秘密要告訴媽媽等等；學(xué)習(xí)法國《小學(xué)生守則》，知道自己應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么、有權(quán)利做什么，比如有權(quán)利在尊重同學(xué)言論的情況下自由表達自我等；學(xué)習(xí)德國的《小學(xué)生守則》，如若必須提前離開學(xué)校，要有家長和監(jiān)護人陪伴，學(xué)校不予許使用手機等等；認真研讀中國的《小學(xué)生守則》和最新學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價標準。所以學(xué)校研制的是系統(tǒng)化的(Systematic)、世界性的(World-wide)、有吸引力的(Attractive)、自然的(Nature)、無限的(+)“SWAN+”育人標準體系。
周校長說，“習(xí)近平總書記曾在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院主旨演講中談到了對和平、發(fā)展和文明的看法，而我們中國的方案就是‘構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享’。因此真正的國際化是與世界同頻共振”。
講到這里，周校長現(xiàn)場邀請成都市教育對外交流中心李全主任給大家講解了什么是教育國際化。
“現(xiàn)在的家長對孩子的期望很高，而成都市的定位也很高，是要建一個國際化的大都市。順應(yīng)國家要求，我們在培養(yǎng)孩子時，除了‘五育并舉’之外，還有一個定語就是‘培養(yǎng)具有國際視野’的新時代青少年。對標《中國教育現(xiàn)代化2035》，我們應(yīng)該放眼未來。所以現(xiàn)在特別強調(diào)我們國家要培養(yǎng)能夠參與國際競爭的、知曉國際規(guī)則的而且更具有國際競爭力的人才。希望從天鵝湖小學(xué)走出去的孩子，除了知美懂美之外，也能夠向國外的孩子們分享我們好的東西，同時還能夠參與國際競爭。當(dāng)前，我們正在制定‘成都市教育國際化對外開放七大舉措、四大品牌、八大行動計劃’，未來這些都會在我們學(xué)校落實，我們開展的國際理解教育的成效也會在天鵝湖小學(xué)走出去的孩子身上被看見，他們未來是能夠走世界的孩子。”
因為認同 雙向奔赴
周校長認為實現(xiàn)真正的現(xiàn)代化、真正的國際化，必須要有匹配學(xué)校需求和發(fā)展的教師團隊。從最初的26人到現(xiàn)在的122人，有的來自編制內(nèi)，有的來自5+2主城區(qū)，有的來自公立，有的來自私立，還有的從國外留學(xué)歸來。
他們因為認同，選擇了天鵝湖。學(xué)校因為認同，選擇了他們。因為認同，雙向奔赴！這些老師們除了過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，還個個身懷特長。
在介紹新老師的過程中，周校長一邊分享老師們的應(yīng)聘趣事，一邊隨機點兵點將，請老師們做一下才藝展示，比如吉他十級還有成都街頭藝人表演證的數(shù)學(xué)組李慶慶老師，就以幾句即興演唱贏得滿堂喝彩，而他和周校長有趣的對話更是逗得全場笑聲不斷，他所任教的21、22班家長激動地大喊：“他是我們班的！”聲音之大，不知道屏幕前的家長們有沒有聽見。被家長們的熱情感召，后出場的謝亞曦、陳雪、陳曦三位音樂老師“自覺”地為大家?guī)砹司实姆ㄕZ歌劇、中文經(jīng)典和國語流行歌曲片段，贏得陣陣喝彩。
老師是學(xué)校的形象，也是學(xué)校的實力。聽完所有新老師介紹后，曾經(jīng)獲得四川省小學(xué)語文賽課一等獎第一名、原成都市同輝國際學(xué)校校長、問對教育智庫理事長李勇先生上臺分享感受。
“我在下面這樣感慨，幸好我比他們早出生20年，要不然我很難有機會進入到現(xiàn)在的天鵝湖。感謝當(dāng)初我進成都市實驗小學(xué)能和周校長一個辦公室。周校長，她真的有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，她能看見未來，這在我和她一路成長的路上已經(jīng)得到驗證。我相信，周校長辦學(xué)，她一定可以看到并且創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來，也是我們每一位老師、每一個孩子更美好的未來。”
周校長說，教師要在團隊中成長，因為教育不是技術(shù)，教師不是“匠人”。優(yōu)秀教師的成長顯示，在基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，他們必定還是內(nèi)心豐富的人，有獨特的視野，個性的認知；內(nèi)斂不乏激情，深刻不失感性。這樣的教師，他們有確定的工作目標，卻又敢于接受不確定的未來。這就是天鵝湖選人的標準。
回應(yīng)熱點 沒有人是一座孤島
周校長主動回應(yīng)熱點。去年以來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多報道學(xué)位爆倉的信息，家長看到這些信息很焦慮。確實，我們從400+、700+到現(xiàn)在的1000+，原有建設(shè)規(guī)模已經(jīng)不能滿足日益增長的學(xué)位需求。但在社會主義中國，有政府、有教育行政部門、有學(xué)校，家長們不用擔(dān)心，天鵝湖擴建工程已經(jīng)進入規(guī)定程序。
天鵝湖小學(xué)擴建工程合成效果圖
剛剛過去的暑假，或悲于鄭州地鐵5號線的慘痛遭遇，或驚于風(fēng)格迥異的東京奧運會開幕式，或憾于南京祿口機場的“失守”，或喜于奧運健兒拼搏進取，周校長說，就是四個字：悲欣交集。講到這里，周校長引用了約翰·多恩的小詩《沒有人是一座孤島》來跟大家分享她對這個假期里發(fā)生的各種大事件的感受：沒有人是一座孤島，在大海里獨踞；每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地……”
而跟每個人的生活、學(xué)習(xí)、工作緊密相關(guān)的，自然是今年從中央到地方都在大力推進的“五項管理”“雙減”政策，大家已經(jīng)感覺到義務(wù)教育改革的力度和推進的速度前所未有。而教育改革的落實不只是教育行政部門或者學(xué)校的事情，它必然裹挾著學(xué)校、家庭、社會一同前進。周校長對現(xiàn)場的家長做了個臨時舉手調(diào)查，在虎派、貓派、鷹派、空派和蹲派五個選項中，信奉“優(yōu)秀是激(雞)出來的”虎派家長、隨波逐流的貓派家長等都寥寥無幾，反而是以“佛系、躺平、快樂成長”為特點的“空派”家長居多。意料之外，情理之中。這就是現(xiàn)在真實的社會現(xiàn)狀，也是教育面臨的現(xiàn)實難題。家長想躺平，學(xué)校能躺平嗎?很顯然，不能。
同心協(xié)力 家校共育
周校長認為，“孩子生來不是一張白紙，因為每個人來到這個世界上都攜帶了自己獨有的基因，是生命的底色。先天的素質(zhì)加上后天的培養(yǎng)才造就了我們每一個人。”人的氣質(zhì)類型是不一樣的，人類的智能是豐富多樣的。
有的是語言智能。她請二年級李汶憶、楊玥兩位語文老師上臺展示了新聞播報和現(xiàn)場報道的無縫切換；國際化負責(zé)人王帥倫老師用六國語言向現(xiàn)場和線上的家長問好。
有的是肢體運作智能。周校長請學(xué)校最年輕的鄧宇恒老師上臺給大家展示形體的舒展和舞蹈的靈動；體育組羅宏生老師則帶來流暢利落的舞劍表演。
有的是音樂智能。音樂組趙靖宜老師即興用英語獻唱了《歌劇魅影》中的花腔女高音片段。
周校長認為，每個人都擁有不同的技能，每個孩子都是獨一無二的，“天生我材必有用”，而教育的本質(zhì)就是促進人的成長與發(fā)展，就是要幫助孩子成為最好的自己，有解決問題的智慧和能力。那么，家長的觀念有沒有更新?有沒有保持主動的學(xué)習(xí)?你是以怎樣的心態(tài)看待你的孩子?家庭賦予孩子什么樣的良好習(xí)慣?進入小學(xué)前家長給孩子做了什么樣的心理建設(shè)和要求?所以，面對孩子的教育，只有家與校成為相互成就、榮辱與共的合作者；只有老師懂得付出，才能把家長培養(yǎng)成自己的粉絲；面對分歧時，只有理性溝通才會有最佳效果。講到這兒，周校長特別提醒各位家長：“教師節(jié)要到了，請不要給老師們送禮！”因為，“懂事的家長是老師的最佳教育伙伴；懂事的孩子是送給老師最好的禮物。”
所以，天鵝湖追求美好教育，也希望用六年的時間，為孩子們的幸福人生奠基。什么是幸福?幸福就是有人愛、有事做、有所期待。讓彼此看見，看見你的美！
至此，周學(xué)靜校長3小時的講座圓滿結(jié)束�？赡苁求@喜太多，可能是收獲太多，可能是感動太多，周校長一句“謝謝大家”，讓全體家長報以經(jīng)久不息的掌聲，有熱淚盈眶，也有頻頻頷首；有幸運遇見，也有未來期盼。
各美其美 美美與共
掌聲還未止歇，動感的轉(zhuǎn)場視頻來了，原來是精彩紛呈的新教師團隊展示開始了。氣氛一下又燃了起來：一年級語文組老師手持星燈、深情獻唱，帶領(lǐng)孩子們《向著明亮那方》。
數(shù)學(xué)老師帶來活力的《New boy》舞蹈+吉他彈唱，他們既要快樂數(shù)學(xué)，也要讓孩子們看到《夜空中最亮的星》。
英語組老師帶來英語音樂劇《SNOW SWAN》，引導(dǎo)孩子們在天鵝湖用心用愛尋找真善美。
藝體科信組的老師則帶來了綜合才藝秀《活力青春》——音樂組新老師的歌曲串燒。
籃球、足球、羽毛球、軟式棒壘球紛紛亮相；搏擊操、抖空竹、小輪車花式表演接踵而至。
美術(shù)老師現(xiàn)場作畫，揮灑色彩的傳奇。
最后，周學(xué)靜校長帶領(lǐng)天鵝湖小學(xué)教師合唱團唱響《平凡之路》，她深知，“風(fēng)吹過的，路依然遠”，關(guān)于孩子的故事，剛剛開始……（賴波 通訊員 劉海名）
近1100名家長,23個會場,歷時三小時,天鵝湖小學(xué)
