2021年9月7日，溫江區(qū)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師齊聚光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)至美報(bào)告廳，進(jìn)行“基于課標(biāo)的教材解讀與本冊(cè)教學(xué)建議”的教材培訓(xùn)，溫江區(qū)東大街一小二年級(jí)數(shù)學(xué)組譚波、任智慧、程雪蓮三位老師就本冊(cè)數(shù)與代數(shù)部分進(jìn)行精準(zhǔn)、精彩的解讀。
程雪蓮老師對(duì)“加減與購(gòu)物”部分進(jìn)行詳細(xì)的教材解讀，程老師強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行第一單元教學(xué)時(shí)，教師要盡可能讓學(xué)生經(jīng)歷提取信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題這樣“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在第二單元《購(gòu)物》(認(rèn)識(shí)人民幣)教學(xué)時(shí)，要充分結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上模擬購(gòu)物情境，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中思、思中悟。
任智慧老師就本冊(cè)乘法部分三個(gè)單元進(jìn)行教材解讀。任老師分享到，在第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》的教學(xué)中，通過(guò)多個(gè)相同加數(shù)的加法算式來(lái)引出學(xué)習(xí)乘法的必要性，初步掌握乘法的意義。在進(jìn)行第五單元《2-5的乘法口訣》的教學(xué)時(shí)，由于教材這一單元的4個(gè)小節(jié)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，這就需要教師思考在“同構(gòu)”課中怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能激發(fā)學(xué)生的熱情？任老師分享可以利用多種形式的練習(xí)，如對(duì)口令、圈一圈、兒歌、游戲等充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在這樣的“同構(gòu)”課中，上好第一節(jié)課就顯得尤為重要。
譚波老師就除法部分(第七單元、第九單元)進(jìn)行解讀與教學(xué)實(shí)踐感悟分享。譚老師特別談到，每個(gè)教師都應(yīng)該有“大單元”意識(shí)，要從整體分析教材內(nèi)容與目標(biāo)、找到前后知識(shí)聯(lián)系、上好種子課、在深度學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)習(xí)力。同時(shí)就“怎樣從整體入手上好種子課呢？”“在實(shí)際教學(xué)中又要注意些什么呢？”這兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐給大家做了精彩的交流。譚老師談到，教師要精心精準(zhǔn)解讀教材，知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，整體把握教材，才能讓課堂更有深度，充滿生命力。上好每一節(jié)種子課，讓教師的課堂不僅留下了感嘆號(hào)，更重要的是留下了問(wèn)號(hào)，為后面的學(xué)習(xí)播下一顆顆讓學(xué)生念念不忘的種子，讓教學(xué)擁有走向遠(yuǎn)方的力量。
最后，教研員余曉華老師對(duì)本次教材解讀進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)“雙減”下如何通過(guò)有效作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”，給予了寶貴的意見(jiàn)，并對(duì)新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)做了詳細(xì)的安排。
本次教材解讀獲得了現(xiàn)場(chǎng)老師的一致好評(píng)，充分展現(xiàn)了東一老師刻苦專研、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作風(fēng)貌。未來(lái)老師們也會(huì)繼續(xù)不忘初心，砥礪前行！（張紅 通訊員 張婷婷 譚波）
東大街一小,二年級(jí)數(shù)學(xué)組教師,區(qū)教材解讀
