“四時俱可喜，最好新秋時。”伴隨著新學(xué)期開始，為了更好地促進教師專業(yè)化成長、提升教師業(yè)務(wù)能力、積極落實國家“雙減”政策，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。9月8日，成都高新區(qū)行知小學(xué)數(shù)學(xué)組教師們組織了教研活動，本次活動的主題是“基于‘雙減’背景下的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計研討”。
活動伊始，何芳老師對“雙減”政策等相關(guān)文件給老師們做了分享和解讀，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)組老師們一起學(xué)習(xí)文件具體內(nèi)容，領(lǐng)會文件傳達的精神。何老師著重強調(diào)本期將全面壓減作業(yè)總量和時長，一、二年級無書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總時長不超過1小時。
為了切實貫徹“雙減”政策，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，肖向葵老師帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組老師分年段共同商討、設(shè)計本學(xué)段的優(yōu)質(zhì)作業(yè)。
“雙減”政策下，一、二年級切實完善政策指導(dǎo)，細化操作步驟，設(shè)計更多有趣、開拓思維的實踐作業(yè)，讓學(xué)生通過動手動腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維。做教育教學(xué)的研究者，做課堂體質(zhì)的探索者，做科學(xué)減負的推動者。
三、四年級可以根據(jù)孩子的學(xué)情，分層布置課堂精煉，“基礎(chǔ)練習(xí)”需按質(zhì)按量完成，以達到鞏固新知的作用，學(xué)有余力的孩子根據(jù)自身情況選擇性完成提升練習(xí)——“綜合運用”幫助孩子將知識融會貫通，“拓展延伸”提高孩子的思維能力。課后為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，可選擇與伙伴、父母一起完成趣味數(shù)學(xué)小游戲，也可做一些數(shù)學(xué)小道具，提高動手能力。
五、六年級則根據(jù)學(xué)生情況合理分層安排作業(yè)，作業(yè)不要千篇一律的做習(xí)題，適當布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)、上網(wǎng)查閱資料 、實驗操作等方面的作業(yè)，增加作業(yè)的趣味性，不留校外作業(yè) ，所有學(xué)習(xí)任務(wù)在校內(nèi)完成。
教而不研則淺，研而不教則空。本次教研活動，老師們?nèi)?/span>策群力，集思廣益，相互分享，各年級組都設(shè)計出了符合本年級學(xué)情的作業(yè)，促進學(xué)生快樂成長。相信隨著這次“雙減”的來臨，通過老師們的努力，學(xué)生的作業(yè)定能生動活潑起來，師生教學(xué)相長，讓學(xué)習(xí)翻開新的篇章。（江蕾 通訊員 宋幺）
落地“雙減”政策,高新區(qū)行知小學(xué),數(shù)學(xué)組,設(shè)計優(yōu)質(zhì)作業(yè)
