“學(xué)前不上銜接班，孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度嗎？”“作業(yè)減少了，課也不補(bǔ)了，中考高考咋個(gè)辦？”“學(xué)的是‘一滴水'，考的是‘一片海'，叫我們?nèi)绾问呛?rdquo;……作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子即將升入小學(xué)，都有著以上各種焦慮，大家不要擔(dān)心，不用焦慮，成華教育已經(jīng)在行動(dòng)，切實(shí)為大家解決幼升小的各種問(wèn)題。
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，近年來(lái)，在成華區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，成華區(qū)教科院的帶領(lǐng)下，區(qū)域?qū)W校不斷進(jìn)行課程育人的改革探索，形成了一些具有前瞻性、創(chuàng)新性和可操作性的研究成果。為進(jìn)一步推廣各校的優(yōu)秀研究成果，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、區(qū)文件精神，2021年9月3日上午，由成華區(qū)教育科學(xué)研究院主辦的“學(xué)業(yè)零起點(diǎn) 身心同發(fā)展——成華區(qū)幼小科學(xué)銜接研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)隆重召開(kāi)。
成都市教育科學(xué)研究院德育黨建研究所德育、《道德與法制》教研員周玫，成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所原所長(zhǎng)楊霖，區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)李曉靜，以及成華區(qū)教育科學(xué)研究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家參加了本次會(huì)議。
本次研討會(huì)全是家長(zhǎng)們關(guān)心的滿滿干貨：聚焦零起點(diǎn)教學(xué)，減輕家長(zhǎng)焦慮，落實(shí)雙減政策；總結(jié)提煉《小學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性課程建構(gòu)及實(shí)踐研究》中“幼小銜接”課程研究成果；完善“幼小銜接”課程實(shí)踐機(jī)制與策略，促進(jìn)兒童幼小順利過(guò)渡，增強(qiáng)學(xué)齡兒童的社會(huì)適應(yīng)能力；改革教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)綜合性課程，探索實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)育人精神的路徑。
首先，成華區(qū)教育科學(xué)研究院沈明德院長(zhǎng)向大家介紹了成華教育近年來(lái)深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神及《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神采取的一系列舉措。這些措施為全面提升學(xué)校育人水平、有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系、有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的保障。
四川交響樂(lè)團(tuán)附小給大家?guī)?lái)了兩節(jié)一年級(jí)適應(yīng)性課程課例：《與哥哥姐姐同上一節(jié)課》，一年級(jí)新生通過(guò)觀看高年級(jí)級(jí)哥哥姐姐上課，直觀地了解課堂規(guī)則；《猜猜我是誰(shuí)——認(rèn)識(shí)老師》，不同學(xué)科的老師用帶有自己學(xué)科特色的方式和孩子們見(jiàn)面，孩子在“猜猜猜”的游戲中對(duì)各學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣、對(duì)老師們產(chǎn)生了深深的喜愛(ài)。
在立德樹(shù)人、五育并舉的背景下，在“雙減”“五項(xiàng)管理”的實(shí)施中，四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)一直在行動(dòng)。交響樂(lè)團(tuán)附小副校長(zhǎng)丁臣惠向大家介紹了學(xué)校開(kāi)發(fā)的小學(xué)生適應(yīng)性德育校本課程，該課程從2015年開(kāi)始實(shí)施研究，近6年來(lái)，實(shí)現(xiàn)了從一面到全面，從一點(diǎn)到多點(diǎn)，從一元到多元，多項(xiàng)認(rèn)識(shí)“走在前”——幼小銜接走在前，性別認(rèn)識(shí)走在前，生涯規(guī)劃走在前，藝教融合走在前。學(xué)校將持續(xù)堅(jiān)持一體化設(shè)計(jì)，注重銜接貫通，讓每一個(gè)生命個(gè)體提升適應(yīng)力，實(shí)現(xiàn)真成長(zhǎng)。
接著，與會(huì)來(lái)賓現(xiàn)場(chǎng)參觀了“兒童伴兒童”的課間10分鐘。哥哥姐姐教弟弟妹妹正確接水、文明如廁、一起看書、游戲……一年級(jí)小朋友在哥哥姐姐的陪伴下，很快地適應(yīng)了小學(xué)生活。
與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)高度認(rèn)可。成都市教育科學(xué)研究院德育黨建研究所德育、《道德與法制》教研員周玫老師說(shuō)：“今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是對(duì)當(dāng)下政策的回應(yīng)，更是學(xué)校在學(xué)校德育和教育實(shí)踐有意義的嘗試。我們的德育課程必須把握教育人最根本的立場(chǎng)，為孩子優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活提供服務(wù)。”
成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所原所長(zhǎng)楊霖老師說(shuō)：“今天我們看到的教育現(xiàn)場(chǎng)的東西很生動(dòng)鮮活，一件事用心去做就會(huì)看到想要的樣子，得到了對(duì)教育、對(duì)育人、對(duì)適應(yīng)性的再認(rèn)識(shí)。”
成華區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)李曉靜說(shuō)：“今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，呈現(xiàn)了成華教育人對(duì)教育的堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，我們看到了教育者對(duì)孩子最基本的尊重和影響。” （孫林馨 通訊員 蔣菲菲）
聚焦“零起點(diǎn)教學(xué)”,成華區(qū),幼小科學(xué)銜接,研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì),干貨滿滿
