成都市回民小學(xué)積極深研“雙減”與立德樹人的有效機(jī)制。學(xué)校堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的辦學(xué)方向，遵循以人為本、扎實(shí)基礎(chǔ)、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，“五育”并舉發(fā)展。學(xué)校結(jié)合辦學(xué)理念，堅(jiān)持“五項(xiàng)管理”的系統(tǒng)構(gòu)建與協(xié)同推進(jìn)，做到作業(yè)適切、讀物適恰、睡眠適時(shí)、手機(jī)適度、體質(zhì)適宜。
學(xué)校堅(jiān)持德智體美勞五育和諧共生，以“德”養(yǎng)性，以“智”啟慧，以“體”強(qiáng)身，以“美”怡情，以“勞”塑心。生成全面育人的育人機(jī)制。
為了讓師生更好地理解這些政策的意義，劉莉副校長(zhǎng)國(guó)旗下講話中特意選擇了《“雙減”“五項(xiàng)管理”為學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展保駕護(hù)航》這一主題。
劉莉副校長(zhǎng)先以上周早上入校抽查學(xué)生書包重量反饋情況為切入口，引導(dǎo)孩子們要自覺“輕”書包，輕松入校，快樂學(xué)習(xí)。
劉莉副校長(zhǎng)以互動(dòng)問答的形式給孩子們普及“五項(xiàng)管理”的相關(guān)內(nèi)容。她拋出了5個(gè)問題：“手機(jī)能帶到學(xué)校嗎？”“小學(xué)生需要幾小時(shí)睡眠才達(dá)標(biāo)？”“你喜歡什么類型的作業(yè)？在延時(shí)時(shí)段你能完成全部作業(yè)嗎？”“你會(huì)讀哪些讀物？”“一天在校至少鍛煉幾小時(shí)？”
面對(duì)這五個(gè)問題，孩子們積極參與互動(dòng)，有時(shí)是舉手表決，有時(shí)是上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)介紹，有時(shí)是現(xiàn)場(chǎng)展示，孩子們用自己的方式給出了自己的答案。劉副校長(zhǎng)也在與孩子們的互動(dòng)交流中深入淺出地告知孩子們?cè)?ldquo;雙減”和“五項(xiàng)管理”下大家應(yīng)該了解的要求和正確的做法。
加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是深化推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的重大舉措。通過這樣一場(chǎng)特別的主題講話，相信全校師生們會(huì)更加堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”相關(guān)政策規(guī)定。（賴波 通訊員 劉莉 楊明玨 鄒庶杰）
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