金風(fēng)送爽的9月，成都市龍成小學(xué)的老師們齊聚學(xué)術(shù)報告廳，參與了2020-2021學(xué)年度下期教學(xué)質(zhì)量分析會。
會上，課程建設(shè)中心李莎莉主任從五年級學(xué)業(yè)水平測評報告、讀懂測評數(shù)據(jù)背后的教與學(xué)、科學(xué)學(xué)科調(diào)研情況反饋、年度教育評價話題四方面入手，全面進行了教育質(zhì)量綜合評價分析。
看·五年級學(xué)業(yè)水平測評報告
李主任從5個視角出發(fā)，全面解讀了五年級學(xué)業(yè)水平測評報告，看整體：透過全面視角，了解到學(xué)校各項指標綜合在區(qū)域內(nèi)處于整體超示范校水平。看學(xué)科：透過學(xué)科視角，了解各學(xué)科總體情況。學(xué)校數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科相應(yīng)指標均位于區(qū)域前列�？幢５祝和高^公平視角，了解教育是否守住底線。學(xué)校老師做到了關(guān)注每一個孩子，有教無類�？窗l(fā)展：透過發(fā)展視角，了解學(xué)生潛能是否被充分調(diào)動。只有在教學(xué)中充分發(fā)展學(xué)生潛能，才能讓孩子們收獲更好的自己。看均衡：透過隊伍建設(shè)視角，了解教與學(xué)是否形成合力。教學(xué)合力，使全體教師明晰努力的方向與目標。
讀·讀懂測評數(shù)據(jù)背后的教與學(xué)
數(shù)據(jù)只是表象，數(shù)據(jù)背后的教與學(xué)才是老師們需要真正思考的。李主任通過分析測評數(shù)據(jù)，對常規(guī)教學(xué)提出了以下幾點建議：1、依標扣本，精準施教。2、進一步提升自身學(xué)科素養(yǎng)。3、注重對學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)。
精·科學(xué)學(xué)科調(diào)研情況反饋
分析會上，重點提出了“科學(xué)”這一指標�！蛾P(guān)于深化教育改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》指出，要加強科學(xué)教育和實驗教學(xué)。李主任指出藝體學(xué)科的方向：1、“雙減”政策下，更能體現(xiàn)“五育并舉”和“立德樹人”這一核心；2、美育和體育異常重要，“悅美三課五育體系”的有效探究；3、科任教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新生態(tài)，在美育體育勞育這一系列更加宏大的主題下來思考教育改革。
每一個學(xué)科都是教育場，作為教育工作者，要聚焦育人方式，以學(xué)生為主體，通過課程進行學(xué)習(xí)、學(xué)科活動、評價體系、建立特色項目和學(xué)生檔案袋等等，促進學(xué)生多視角、多維度、多元化的深度學(xué)習(xí)。
思·延續(xù)的年度教育評價話題
“雙減”帶來“雙增”，減去課外培訓(xùn)則要增加課內(nèi)效能；減輕作業(yè)負擔(dān)，則要增加作業(yè)質(zhì)量。透過學(xué)業(yè)質(zhì)量“標準差”，李主任指出了公平而有質(zhì)量的教育的重要性，并提出了雙減”背景下，關(guān)于“作業(yè)設(shè)計”和“講評輔導(dǎo)”的初步思考，并指導(dǎo)老師們進行單元作業(yè)設(shè)計、設(shè)計差異性作業(yè)等。
應(yīng)雄校長評價此次分析會做到了“全面、精準、客觀、理性”。面對新的時代，“雙減”“五項管理”“五育并舉”等舉措，看似紛繁，但大家的眼光在瞄準教與學(xué)方式變革的同時，要讓政策落地，牢記“立德樹人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)出更加陽光豐盈的孩子。（魏雅莉）
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