為持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教研工作不斷發(fā)展，全面落實(shí)“雙減”政策，營(yíng)造濃郁的教研氛圍，9月16日下午，成都市王賈橋小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了教材解讀暨作業(yè)設(shè)計(jì)研討培訓(xùn)會(huì)，區(qū)教科院語(yǔ)文教研員程劍容到校指導(dǎo)。
老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的組織下，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，分年級(jí)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)解讀。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以單元為例，系統(tǒng)梳理語(yǔ)文要素、單元要點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略及系統(tǒng)、分層作業(yè)設(shè)計(jì)。
程老師聽(tīng)了老師們的分享，對(duì)老師們的解讀與作業(yè)設(shè)計(jì)提出了意見(jiàn)和建議，使老師們?cè)诮滩牡慕庾x和作業(yè)的設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
隨后，程老師再次為大家解讀“雙減”政策，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，從教師和學(xué)生雙向視角出發(fā)，培訓(xùn)如何進(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。程老師強(qiáng)調(diào)：“教師要明確作業(yè)的功能意義，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，充分考慮學(xué)科課程性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)，把握教材編排理念，以多元的視角，開(kāi)放的心態(tài)，建構(gòu)的思維，進(jìn)行作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。”
“雙減”落地，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。下一步，我們將繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，把握校本教研，提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，更好的為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。（魏雅莉）
雙減,王賈橋小學(xué),教材解讀,作業(yè)設(shè)計(jì),研討會(huì)
