2021年9月23日，成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))本學(xué)期第一次青年教師展示課活動在學(xué)術(shù)廳順利舉行。
黃玲老師和四年級的孩子們給大家?guī)砹艘惶酶拍顢?shù)學(xué)課——《線的認識》。
黃老師從“《火鍋英雄》中的大橋”“奧特曼雙眼發(fā)射出的光線”“孫悟空手中的金箍棒”這三個事例出發(fā)，引出課題——《線的認識》。再由直觀的實物原型到抽象的幾何圖形，幫助學(xué)生歸納總結(jié)出直線、射線和線段的特點。接著，黃老師用一個手電筒做的小實驗讓學(xué)生更加清楚地認識直線與射線、線段之間的關(guān)系。最后，黃老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，得出“過一點可以畫無數(shù)條直線”的結(jié)論，并進行驗證。本課通過生動形象的生活素材，為學(xué)生認識抽象的線提供了豐富的生活背景，也密切了幾何圖形與生活的聯(lián)系。
第二節(jié)課是由王倪娜老師帶來的六年級英語課“Unit2 Around the World Lesson 1”。本課由Summer Vacation 和Winter Vacation導(dǎo)入，借助Get ready圖片和對話錄音，情境化地呈現(xiàn)了本節(jié)課的目標詞匯，讓學(xué)生通過看、聽、標號等途徑來感知并學(xué)習(xí)這些詞，熟悉一些主要城市的地理位置。期間配合錄音播放，任務(wù)型聽讀，鼓勵學(xué)生將錄音內(nèi)容轉(zhuǎn)化為句子表述，加深學(xué)生對關(guān)鍵詞句的掌握。接下來，通過談話引導(dǎo)學(xué)生操練四個國家的四個著名城市，及其著名景點及主要標志物的詞匯，另外增加角色扮演和改編對話，體會知識點在交際情境中的應(yīng)用。最后，王老師讓學(xué)生根據(jù)真實語境，使用恰當(dāng)?shù)膯卧~或短語填空，完成句型書寫任務(wù)，既讓學(xué)生學(xué)以致用，也達到減輕孩子們課后學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。
教在今天，思在明天。“雙減”之下，要求每一位教師更善于抓住教學(xué)的本質(zhì)，學(xué)科組應(yīng)團結(jié)一致，群策群力、攻堅克難，共同研究師生課內(nèi)外成長規(guī)律，并付諸行動。（賴波 通訊員 胡念）
教研,實小西區(qū),青年教師課堂
