為進(jìn)一步提升學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，扎實做好教育工作，促進(jìn)教育教學(xué)穩(wěn)步提升。2021年9月23日上午，成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)召開以“‘雙減’之下從學(xué)業(yè)評價結(jié)果追溯課堂教學(xué)與作業(yè)布置的有效性”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析專題會。集團(tuán)所有數(shù)學(xué)教師參加了此次會議，韋嘉副校長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。
會上，各年級數(shù)學(xué)教師代表針對每個年級的期末測評進(jìn)行了總結(jié)和分享。大家在總結(jié)分享中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這種思維的碰撞里，老師們總結(jié)出一條條在新學(xué)期需要落實和改變的策略和方法。
六年級組教師從年級學(xué)生的成績、試卷的卷面、試題內(nèi)容及學(xué)生答題情況幾方面進(jìn)行全面、到位地分析，并針對存在的問題提出整改措施：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。2、解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，養(yǎng)成標(biāo)注單位“1”的好習(xí)慣。六年級組教師針對“如何提高作業(yè)中填空題和選擇題的正確率”這一問題進(jìn)行了分享：1、填空題和選擇題需要三思而后行。2、在填空題、選擇題旁邊寫算式。3、模仿出題，明白同類型題的重點。
五年級組教師從年級學(xué)生的考試總體情況及卷面展開詳細(xì)地分析，緊接著從試題的特點、典型錯題、存在的問題等方面進(jìn)行具體地分析�？偨Y(jié)出本次考試題較前幾年調(diào)考試卷的變化：1、考察內(nèi)容上增加了對核心素養(yǎng)能力的考察。2、解決生活中的問題的信息表述文字量大，信息來源多，要求學(xué)生的閱讀、辨析能力要高。
四年級組教師從年級學(xué)生的考試總體情況及卷面展開詳細(xì)地分析，重點分析試題考查的知識點、得分率及失分原因，提出有效的改進(jìn)措施。通過分析試卷，對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了思考：1、要根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。2、控制每日的作業(yè)量，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)。
三年級數(shù)學(xué)組首先介紹了年級的基本情況，接著針對存在的問題進(jìn)行分析，提出了4點建議：1、多版本比較，精選、優(yōu)選課例，提高課堂教學(xué)的有效性。2、強(qiáng)化解決問題寫過程，訓(xùn)練學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為圖或其它方式，讓有困難的學(xué)生逐漸提高信心和學(xué)習(xí)能力。3、課堂上進(jìn)一步關(guān)注思考能力不足、有懶惰問題的學(xué)生，同時發(fā)動學(xué)生互幫互助。4、針對學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行“一對一”“多對一”幫扶，每天的問題及時解決。
二年級組教師對試卷的得分、失分情況進(jìn)行了統(tǒng)計，認(rèn)真分析了每一道題，指出低年級學(xué)生審題習(xí)慣、計算粗心、自覺檢查等是失分的重要原因。建議對于低年級學(xué)生要加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力地培養(yǎng)。
一年級組教師從整體分析、主要問題、整改措施和進(jìn)步分析四個部分進(jìn)行了分析匯報。從中發(fā)現(xiàn)了本學(xué)期的優(yōu)點與不足，從而確定了本學(xué)期的努力方向。一年級教師總結(jié)了教學(xué)中需要注重培養(yǎng)的良好習(xí)慣：1、注重加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，先抓穩(wěn)課堂，再直擊教學(xué)。2、注重學(xué)生認(rèn)真審題、巧做標(biāo)注的習(xí)慣。3、注重對個別學(xué)生的針對性輔導(dǎo)及班級有針對性的專題練習(xí)。4、善于借助生生關(guān)系管理學(xué)生，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)、檢查作業(yè)等習(xí)慣。5、及時發(fā)揮獎評制度的價值和作用。6、教師注重對學(xué)生其他方面因素的關(guān)注(自信心、學(xué)習(xí)主動性)。
教學(xué)質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識的掌握、應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失。“雙減”，需要老師們做好課堂內(nèi)外的加減法，減的是學(xué)習(xí)過重負(fù)擔(dān)，加的是課堂教學(xué)效率。希望老師們通過一次次深度剖析找出差距，找準(zhǔn)問題，找到良策，才能乘風(fēng)破浪再度啟航！(賴波)
成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán),數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析專題會
