為進一步貫徹義務(wù)教育階段數(shù)學課程標準，全面落實“雙減”政策，提升學校育人水平，推動學校教研工作不斷發(fā)展，使數(shù)學教師能夠更加精準把握和使用好教材，提高課堂教學質(zhì)量，9月24日下午，成都市王賈橋小學數(shù)學組開展了教材解讀暨作業(yè)設(shè)計專題研討培訓會，金牛區(qū)教科院數(shù)學教研員袁玉玲到校指導。
會前，數(shù)學組以各年級備課組為單位，對本學年教材中的一個單元內(nèi)容進行系統(tǒng)解讀，并針對單元內(nèi)容進行作業(yè)分層設(shè)計。
會上，各備課組代表進行集體備課匯報，袁老師逐一點評，充分肯定了老師們的優(yōu)點，同時對大家的解讀內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計提出意見和建議。
通過袁老師的細致指導，老師們意識到自己在解讀教材的過程中存在的不足，對作業(yè)的分層設(shè)計也有了更深的認識。
隨后，袁老師做《學科能力導向的教學測評與作業(yè)設(shè)計》專題培訓，為大家解讀“雙減”政策，明確作業(yè)設(shè)計要綜合考慮學生的學習特點，提質(zhì)增效，凸顯數(shù)學的趣味性、實踐性和探究性，要注重過程性評價、多元化評價和全方位評價，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。同時，教師在設(shè)計作業(yè)時，要深挖教材練習題的內(nèi)涵，不僅要有設(shè)計理由，還要體現(xiàn)出達到的能力水平，讓作業(yè)分層設(shè)計真正落到實處，讓學生在做作業(yè)的過程中既達成知識技能的鞏固，又達到數(shù)學能力的提升、學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本次活動，為老師們厘清了思路，探明了方向。老師們將繼續(xù)發(fā)揮集體的智慧和力量，將學習到的干貨認真落實到課堂教學中，提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升教師的教學能力，促進學生全面發(fā)展。（魏雅莉）
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