“雙減”政策之下，成都市實驗小學青華分校(以下簡稱：實小青華)的老師們高度重視提升課堂教學質(zhì)量，致力于上好每一節(jié)隨堂課，在教學實踐中去提升質(zhì)量。2021年9月29日，實小青華邀請到青羊區(qū)教科院教研員黎紅老師指導語文組的教學。
黎老師先深入課堂，聽2.5班呂珊老師和2.6班劉佳秀老師執(zhí)教的《曹沖稱象》，這是兩節(jié)“原生態(tài)”的隨堂課，兩位老師同課異構(gòu)，在處理該課重難點曹沖稱象的辦法時分別采用了不同的方法，呂珊老師結(jié)合課后習題讓孩子們練習復述故事，劉佳秀老師通過實驗讓孩子更真實的感受曹沖稱象的步驟。呂珊老師的課堂上同學們結(jié)合課文復述故事異彩紛呈，劉佳秀老師的課堂上孩子們學習氛圍異�；钴S。
課后黎紅老師、肖雪梅副校長、王蘭主任和全體一、二年級的老師參加了評課和教研學習。會上黎老師首先提出“雙減”政策，“一減”學生的課業(yè)負擔；“三提”：提升課堂教學質(zhì)量、提升作業(yè)質(zhì)量、提升延時服務的質(zhì)量。
接著，黎老師從提升課堂質(zhì)量上給我們做了以下幾個方面的交流。第一、備課要定準教學目標，要根據(jù)年段目標、單元目標，了解每個單元的語文素養(yǎng)來進行單元整體備課；第二、怎樣達到教學目標？突破教學重難點時，要搭建學習支架。黎老師提示老師們在進行校本研究時要以單元為單位，立足單元文本，去搭建學習支架，去落實單元語文素養(yǎng)，并且借助今天的《曹沖稱象》課例，給老師們提出了很多可操作性的指導；第三、一二年級最關(guān)鍵的教學目標是識字。黎老師從培養(yǎng)孩子字感、感受漢字的音韻美、重視隨文識字等方面對老師們進行識字教學的指導。
最后，黎老師也給兩位上課老師提出了很多寶貴的意見和建議，給予了在教學中切實可行的操作方法。黎老師的觀點既有大語文觀，又結(jié)合教學實際情況，實小青華一、二年級組的老師在這次教研中收獲頗豐。
星空浩渺，大地優(yōu)渥。老師們抬頭仰望星空，去追尋詩意的遠方；俯首腳踏實地，去研討課堂的奧妙。相信實小青華的課堂將高效提質(zhì)，煥發(fā)蓬勃的生命力。（賴波 通訊員 呂珊）
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