2021年10月20日下午，青羊區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉艷老師組織全區(qū)六年級數(shù)學(xué)教師在成都市金沙小學(xué)A區(qū)舉行以“課程視域下小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化”為主題的數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。
金沙小學(xué)張婧婕老師和六年級一班的孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)活動課《搭積木比賽》。整節(jié)課張老師引導(dǎo)孩子們運用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言“排、列、層”，在原有知識的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷“想象-操作-觀察-思考-表述”的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生找到知識與知識之間的聯(lián)系，確定觀察物體的具體學(xué)習(xí)方法，進一步鞏固、深化，使學(xué)生頭腦中逐步建立起“空間感知-空間表象-空間想象-空間思維-空間觀念”，在思考與提煉中讓看不見的思維直觀化，彰顯結(jié)構(gòu)化的過程。
張培斌老師以“操作與想象協(xié)同 促空間觀念發(fā)展”進行說課，介紹如何避免教學(xué)誤區(qū)和教材解讀誤區(qū)，以及如何合理整合教材設(shè)計才能體現(xiàn)出思維層次，主張操作與想象協(xié)同，促學(xué)生的空間觀念真正形成。
最后，由劉老師做指導(dǎo)和總結(jié)。劉老師指出：“雙減”背景下，老師們的數(shù)學(xué)課設(shè)計站位要高，力求探尋數(shù)學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)要從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)著手，通過活動幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，提煉總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。此次診斷性教學(xué)研討為老師們的日常教學(xué)起到了很好的指引作用。（賴波 通訊員 彭珍）
