九月的校園又變得熱鬧起來(lái)了，彩旗在陽(yáng)光的照耀下神采飛揚(yáng)，美麗的格�；ㄔ谛@的懷抱里隨風(fēng)搖曳，孩子們的臉上掛著暖暖的笑意。
作為成都高新區(qū)慶安小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，李燕老師隨著成都高新區(qū)教育系統(tǒng)第六批支教隊(duì)伍來(lái)到了善地德格，在這里開(kāi)展著為期兩年的支教工作。李老師用她的實(shí)際行動(dòng)踐行著她的支教之途。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)取得全面的勝利，鄉(xiāng)村振興已經(jīng)悄然而至，教育扶智是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)役取得勝利的重要因素。教育扶智，李燕老師一直在行動(dòng)。
今年的九月十日是第37個(gè)教師節(jié)，孩子們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際為李老師寫(xiě)下了最真摯的祝福�？粗粡垙堎R卡，讀著一段段文字，聽(tīng)著一聲聲祝福，李老師的臉上洋溢著幸福的笑容，眼里噙著感動(dòng)的淚水，心中迸發(fā)著火熱的力量。
9月8日，在成都高新區(qū)第六批支教隊(duì)伍開(kāi)展的以“賡續(xù)百年初心·擔(dān)當(dāng)育人使命”為主題的教師節(jié)慶祝活動(dòng)中，李老師的支教工作得到了德格縣教育和體育局的高度肯定，并為李老師頒發(fā)了“優(yōu)秀支教教師”榮譽(yù)證書(shū)。在這里，李老師度過(guò)了一個(gè)難忘、且更加堅(jiān)定了支教信念的教師節(jié)。
腳踏實(shí)地，做好本職工作。自從踏進(jìn)校園的那一刻，李老師就用高度自覺(jué)的責(zé)任感要求著自己。李老師本學(xué)期擔(dān)任德格縣城關(guān)第二完全小學(xué)二、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教師。德格的孩子們不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)藏文、英語(yǔ)等語(yǔ)言學(xué)科的內(nèi)容。對(duì)于外面的孩子而言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可能比較容易，但是對(duì)于這里的孩子們，卻是非常困難的事情。特別是低段的孩子們，有的孩子對(duì)于漢語(yǔ)的理解還存在著一定的困難，更別說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了。為了讓孩子們更好的理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)，且打消孩子們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難、抵觸心理，李老師時(shí)常利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、借鑒其他老師的優(yōu)秀做法，同時(shí)積極向本校優(yōu)秀英語(yǔ)教師請(qǐng)教，爭(zhēng)取做到整體把握英語(yǔ)課堂教學(xué)。
此外，李老師深刻認(rèn)識(shí)到，課堂的主體是學(xué)生，因此李老師總是想盡各種辦法，讓學(xué)生真正做課堂的主人。為了激勵(lì)學(xué)生，李老師還通過(guò)詢問(wèn)孩子們的意見(jiàn)、班主任的建議以及征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)等為孩子們精心準(zhǔn)備了激勵(lì)的小禮物。通過(guò)這樣的方式，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的實(shí)踐，班級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提升。
時(shí)間匆匆流逝，兩年的支教工作只剩下一半。李老師將繼續(xù)用飽滿的熱情、高度的責(zé)任感投入剩下的工作。“我希望在這兩年的時(shí)間里，為孩子們留下些什么東西。”這是李老師初入德格的心里話，同時(shí)李老師也用自己的實(shí)際行動(dòng)在做這件事。“支教工作還在繼續(xù)，我將秉承高新教育人的精神與使命，雪域初心不改，繼續(xù)砥礪前行。”（黃小林）
成都高新區(qū)慶安小學(xué),支教隊(duì)伍,鄉(xiāng)村振興,教育扶智,脫貧攻堅(jiān)
