2021年成都市第八屆小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀暨課外閱讀優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在四川師范大學(xué)附屬圣菲學(xué)校成功舉辦，經(jīng)過(guò)為期兩天的激烈角逐，成都市磨子橋小學(xué)青年教師柏鴻鷹代表武侯區(qū)執(zhí)教的整書(shū)閱讀課例《笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)<小英雄雨來(lái)>導(dǎo)讀課》榮獲市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽課二等獎(jiǎng)。
柏鴻鷹老師選擇了部編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧推薦讀物《小英雄雨來(lái)》，作為此次整本書(shū)閱讀課的導(dǎo)讀書(shū)目。部編教材主編溫儒敏認(rèn)為“是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生讀書(shū)少，特別是很少讀完整的書(shū)，而網(wǎng)上閱讀也多是碎片化的”，整本書(shū)閱讀可以“養(yǎng)性，涵養(yǎng)性情，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)，感受讀書(shū)之美，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣”。
《小英雄雨來(lái)》是作者管樺根據(jù)親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞創(chuàng)作的一部中篇小說(shuō)。柏鴻鷹老師通過(guò)猜情節(jié)、聯(lián)系生活、提問(wèn)質(zhì)疑、閱讀精彩章節(jié)、提取細(xì)節(jié)等方法，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生動(dòng)的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫(xiě)感受人物形象，提升學(xué)生閱讀中、長(zhǎng)篇小說(shuō)的能力，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，落實(shí)語(yǔ)文課標(biāo)、年段目標(biāo)及單元語(yǔ)文要素。
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，整堂課學(xué)生思維活躍、閱讀氛圍濃郁，孩子們的閱讀興趣被充分激發(fā)，還收獲了閱讀的好方法。在課堂即將結(jié)束時(shí)，孩子們還意猶未盡，紛紛舉手表示想要繼續(xù)發(fā)言探討。最后，整堂課在孩子們對(duì)整本書(shū)閱讀的期待和師生愉快的交流中結(jié)束。
柏鴻鷹老師以獨(dú)具匠心的教學(xué)方法，將精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)表現(xiàn)于課堂，充分展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力。
一次賽課，除了承載著榮譽(yù)和夢(mèng)想，也是一名青年教師充滿笑與淚的經(jīng)歷與成長(zhǎng)。柏老師在接到賽課任務(wù)后，便全身心地投入準(zhǔn)備工作，不斷修改，不斷打磨。武侯區(qū)教科院小學(xué)語(yǔ)文教研員老師和磨小語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)全程參與、全力指導(dǎo)。
此次優(yōu)質(zhì)課比賽也展示了磨小語(yǔ)文組教師的教學(xué)風(fēng)采。柏老師扎實(shí)的基本功盡顯了磨小青年教師厚積薄發(fā)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，一直以來(lái)，磨小高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)打造“青藍(lán)工程”為老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)助力。強(qiáng)大的語(yǔ)文教研組給予柏老師前行的動(dòng)力和信心，優(yōu)異的成績(jī)背后體現(xiàn)出磨小人團(tuán)結(jié)一致、不懈進(jìn)取、追求卓越的集體智慧。（黃小林 通訊員 李慧）
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