為更好的實(shí)施開展品格教育，德耕品格教育督導(dǎo)老師來到成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園高坎分園(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小附幼高坎分園)，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并參加了品格大教研活動(dòng)，和老師們面對(duì)面進(jìn)行了交流研討。
本次培訓(xùn)和教研主要從“品格家園共育的核心內(nèi)容及品格與主題活動(dòng)相結(jié)合”兩個(gè)方面展開詳細(xì)的闡述與說明，同時(shí)使用德耕云平臺(tái)進(jìn)行技術(shù)支撐，通過“品格教育，立德樹人，家園協(xié)同”的模式，更好地傳承中華傳統(tǒng)文化，彰顯內(nèi)涵發(fā)展，力求在傳統(tǒng)文化中潤(rùn)育幸福兒童。
首先，吳老師從兒童品格家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容及方法、教師如何備課等方面進(jìn)行詳細(xì)分析，讓新小班的老師們對(duì)品格教育在家長(zhǎng)課堂及日常教學(xué)中有了新方向。
接著，向老師就品格教育如何結(jié)合主題活動(dòng)有效開展，進(jìn)行了分享交流。
隨后就品格教育如何真正落地，如何在環(huán)境中體現(xiàn)，老師們進(jìn)行了深入的研討，與督導(dǎo)老師交流自己的困惑和見解，提出了自己的想法和實(shí)施策略。
最后，徐園長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。針對(duì)此次品格教育研討活動(dòng)提出三個(gè)關(guān)鍵詞：“內(nèi)容”。實(shí)小附幼高坎分園要繼續(xù)以“品格教育”為抓手，豐富幼兒品格教育形成實(shí)施路徑，提升家長(zhǎng)課堂教育效果。“方式”。徐園長(zhǎng)肯定了此次教研活動(dòng)的方式，引領(lǐng)-研討-展示的活動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了老師們參與教研活動(dòng)的積極性，轉(zhuǎn)變了一言堂的教研方式。同時(shí)向老師們提出教師要提升教研活動(dòng)的反思意識(shí)，真正讓教研活動(dòng)能夠指導(dǎo)教育教學(xué)工作，讓教學(xué)工作很好的開展。“效果”。要從小有意識(shí)地培養(yǎng)品格教育，讓孩子們實(shí)現(xiàn)立德樹人的核心——德育為先，品格為先。培訓(xùn)及大教研活動(dòng)在大家無盡的思考和頭腦風(fēng)暴中落下帷幕。
通過本次品格家園共育的核心內(nèi)容專題大教研及培訓(xùn)，老師們都收獲頗豐，對(duì)品格教育有了更深的了解。品格培養(yǎng)，始于幼年，實(shí)小附幼高坎分園將不忘初心、牢記使命，在育人的道路上不斷前行，努力打造好園所品格教育特色，做品格教育的奠基人。（孫林馨）
實(shí)小附幼高坎分園,品格教育,專題培訓(xùn)
