2021年10月22日上午，在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，成都市鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在三樓錄播教室展開(kāi)了教研活動(dòng)。
首先，教研組長(zhǎng)李后娟老師針對(duì)“雙減”政策下數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流，李老師從“雙減”政策下理想的作業(yè)狀態(tài)是怎樣的、學(xué)生作業(yè)的現(xiàn)狀是怎樣的、教師如何調(diào)整這幾個(gè)方面和老師們進(jìn)行了討論。隨后，郭主任傳達(dá)了“雙減”背景下金牛區(qū)“文軒杯”小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)比賽的細(xì)則。
為了參與此次比賽，鳳凰小學(xué)低、中、高三個(gè)備課組的老師，針對(duì)所在學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)構(gòu)成，根據(jù)金牛區(qū)教科院發(fā)布的《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)表》相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)。
首先，低段備課組老師針對(duì)數(shù)與代數(shù)這一板塊進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)，利用所設(shè)計(jì)題目培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)抽象和應(yīng)用意識(shí)的學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力。中段備課組的老師設(shè)計(jì)了有關(guān)幾何與圖形的作業(yè)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理以及數(shù)學(xué)建模的學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生空間觀念和推理能力，建立模型思想。高段備課組的老師則針對(duì)綜合實(shí)踐板塊進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)題目，旨在分層次的培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、數(shù)據(jù)分析的學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念和模型思想。隨后，數(shù)學(xué)組的老師們針對(duì)本次比賽和作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)繼續(xù)進(jìn)行了討論，引發(fā)了大家的積極思考。
通過(guò)此次活動(dòng)，老師們都深感大有收獲，相信大家會(huì)繼續(xù)在“作業(yè)設(shè)計(jì)”方面潛心研究、不斷創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)也預(yù)祝鳳凰小學(xué)三位參與此次比賽的老師取得優(yōu)異的成績(jī)。（賴波）
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