周度晨會(huì)是GIA歷來(lái)的傳統(tǒng)之一。
學(xué)生們?cè)谝魳窌?huì)上，自由享受音符；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，公平競(jìng)爭(zhēng)與追逐；在一周一度的Griffin Talks中，勇敢表達(dá)觀點(diǎn)。
回到本學(xué)期開學(xué)第一天，GIA創(chuàng)始人兼總校長(zhǎng)王寅先生在《來(lái)自校長(zhǎng)的一封信》中提到：“本學(xué)年的重點(diǎn)是可遷移能力(Transferable Skills)的培養(yǎng)，具體指學(xué)生能夠把一個(gè)項(xiàng)目中的習(xí)得轉(zhuǎn)移應(yīng)用到另一個(gè)不同項(xiàng)目中，跨越不同領(lǐng)域的能力，也是新舊知識(shí)相互轉(zhuǎn)換、融合變化的能力。我希望以‘可遷移能力’(Transferable Skills)為導(dǎo)向的GIA課堂能夠無(wú)限延伸和不設(shè)邊界地給予孩子們更多潛力的激發(fā)。”
于是從這學(xué)期開始， GIA教學(xué)教研中心做出了一部分改變：關(guān)注能力的習(xí)得，重視課程的主題與單元設(shè)置；以“形成性成長(zhǎng)”為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生在課堂的真實(shí)表現(xiàn)；制定學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生在各方面的展示與表現(xiàn)；重視學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)——關(guān)心自己和他人。
新的改變也對(duì)應(yīng)著GIA周度晨會(huì)上的不同呈現(xiàn)——打破學(xué)生作為晨會(huì)聆聽者的角色。每周晨會(huì)由四大學(xué)院輪流接棒晨會(huì)出旗任務(wù)，GIAers們將提前一周開始練習(xí)出旗禮儀，在晨會(huì)當(dāng)天集體宣誓：努力成為一名具有獨(dú)立精神與人文情懷的未來(lái)領(lǐng)袖！無(wú)論學(xué)生、老師還是校長(zhǎng)都可根據(jù)相應(yīng)主題，去展示和分享自己的觀點(diǎn)和想法，讓孩子們?cè)诔繒?huì)之上，學(xué)會(huì)傾聽、開始思考、勇于表達(dá)。整個(gè)晨會(huì)由學(xué)生全程參與并主持：雙語(yǔ)主持詞撰寫、主持站位與流程排練、莊嚴(yán)的出旗儀式……打破學(xué)生作為晨會(huì)聆聽者的角色。讓學(xué)生在真實(shí)的行動(dòng)中積累學(xué)院分，同時(shí)他們的成長(zhǎng)也能隨之展現(xiàn)在大家的面前。
同時(shí)，在每周晨會(huì)上還將公布四大學(xué)院及個(gè)人學(xué)院分積分榜。這是一個(gè)全體學(xué)生每周最為期待的環(huán)節(jié)，因?yàn)槊恳环值姆e累都來(lái)自學(xué)生自己的努力付出：課程學(xué)習(xí)、習(xí)慣表現(xiàn)、學(xué)生演講展示以及生活技能習(xí)得、學(xué)院活動(dòng)參與、社交溝通等。
對(duì)孩子的理解是一切教育的開始——從支持、鼓勵(lì)到放手、獨(dú)立，GIA堅(jiān)信若每一個(gè)GIAer若保持積極擁抱變化的姿態(tài)，一切都將有好的機(jī)遇和轉(zhuǎn)向。（李永）
美中國(guó)際GIA,周度晨會(huì)
