兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期，作為老師應該如何去培養(yǎng)他們的心理健康？針對這個問題，近日，成都市雙流區(qū)空港第六幼兒園(以下簡稱：空港六幼)邀請轄區(qū)西航港社區(qū)衛(wèi)生服務中心朱思穎老師到園，開展《關愛幼兒，從“心”出發(fā)》心理健康教育活動，全體教職工科學地進行全面培訓學習，了解幼兒心理健康教育知識。
朱老師將豐富多彩的心理健康知識面和實際臨床案例分享相結合，進一步剖析幼兒的心理健康問題，大家互問互答，細心聆聽，受益匪淺。
家園共育，用愛呵護
家庭生活的環(huán)境影響、人際關系的緊張、不正確的教養(yǎng)態(tài)度，常常會引發(fā)幼兒不同的心理問題和社會行為問題。通過幼兒實際病例分享，朱老師建議大家把心理健康教育滲透到各項教育活動中，用愛心觀察幼兒的內心感受，及時排除幼兒的不良情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養(yǎng)幼兒積極健康的心理品質。
從“心”出發(fā)，守護心靈
每位幼兒都有情緒失控的時候，不批評、不追問，用心接納他們，幫他們找到一個合適的方法疏導小情緒；在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護，引導幼兒學會接納自己、認可自己、相信自己的價值，讓每位幼兒都能在陽光下健康快樂成長。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”幼兒的心理健康是健康中國的重要內容，學齡前兒童的心理健康促進工作是以培養(yǎng)兒童健康的心理、健全的性格、靈活的適應能力為目標，使兒童身心健康得到全面的發(fā)展。為兒童青少年的心理健康保駕護航，空港六幼一直在行動。（江蕾）
成都市雙流區(qū)空港第六幼兒園,空港六幼,心理健康
