10月28日，成都市級地方文化課題沙龍活動在崇州市蜀南小學(xué)開展，崇州市教培中心小學(xué)室程燕主任和各子課題學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主研老師們參加了此次活動�；顒佑蓪W(xué)校語文教研員羅藍(lán)老師主持。
首先，由蜀南小學(xué)課題組團(tuán)隊帶來分享。團(tuán)隊圍繞發(fā)揮綜合實踐活動課程評價的多種功能、運用多種評價方式、注重評價主體的多元與互動、突出綜合實踐活動課程評價的整體性和綜合性四大版塊進(jìn)行交流，課題組老師們精準(zhǔn)解讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并用于綜合性學(xué)習(xí)課程評價體系的設(shè)計，用一個個鮮活的教學(xué)案例，讓大家看到了蜀南小學(xué)團(tuán)隊構(gòu)建的評價體系以及蜀南小學(xué)學(xué)子們綜合實踐能力的提升。低段的孩子們能夠走出校園，通過向陌生人誦讀童謠的方式進(jìn)行童謠的傳承；中段孩子能夠用手抄小報的形式完成對于古詩詞的再演繹；高段孩子的社會生活更是得到了豐富。課題組老師們各抒己見的同時也不忘思維的碰撞，在一次次的分享交流中達(dá)成了新的共識。
隨后，七一實驗小學(xué)課題組團(tuán)隊繼續(xù)進(jìn)行分享。課題組老師們侃侃而談，為大家呈現(xiàn)了該校的評價體系是如何一步一步構(gòu)建而成，在這個過程中有辛酸也有快樂，孩子們在一次次的綜合實踐活動中能力得到了不同程度的提高。除了對于學(xué)生的評價，還別出心裁的為執(zhí)教老師們設(shè)計了教師評價表，讓大家看見了評價體系的更多面。
活動最后，教研室程燕主任充分肯定兩所學(xué)校課題團(tuán)隊的努力并給予了高度評價，各子課題學(xué)校教師代表也分享了活動心得。相信在輕松的分享氛圍中，綜合性學(xué)習(xí)課程必定能牢牢抓住課程評價這個要點，實現(xiàn)課程評價在語文課堂教學(xué)中的開花結(jié)果！（黃小林 通訊員 陳瑤 劉勇）
聚焦“課程評價”,蜀南小學(xué),成都市地方文化課題沙龍
