為了進(jìn)一步提高學(xué)校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，從課堂根本入手，落實(shí)“雙減”工作，讓孩子們?cè)谡n堂有限時(shí)間體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的真實(shí)感受，近日，成都市彩虹小學(xué)數(shù)學(xué)教研組再次進(jìn)行了定期集體教研活動(dòng)。
孫琳、廖婭兩位數(shù)學(xué)老師共同執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《乘車》一課，“同課異構(gòu)”帶來(lái)的教學(xué)不同構(gòu)思充分展現(xiàn)了兩位老師過(guò)硬的專業(yè)水平、精湛的教學(xué)技巧以及高效課堂教學(xué)的魅力。
廖婭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)通過(guò)情境模擬、擺小棒等活動(dòng)，讓孩子們把數(shù)學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，在探索中理解連加、連減及加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
孫琳老師注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題，用多種方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生在一次又一次的挑戰(zhàn)中獲得成功的體驗(yàn)，課堂節(jié)奏有條不紊，重難點(diǎn)突出，最后以融合信息技術(shù)的游戲形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，參與積極性高。
兩位老師扎實(shí)的基本功，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，給聽課老師們留下了深刻的印象。展示課后，數(shù)學(xué)組全體老師針對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的討論，在不斷的思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成什么是最優(yōu)化的數(shù)學(xué)課堂共識(shí)。老師們紛紛表示通過(guò)教研感悟很多，要把學(xué)到的東西應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷探索，刻苦鉆研，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)從課堂找到突破口，向課堂要質(zhì)量。（黃小林 通訊員 茍秋月）
數(shù)學(xué)集體教研,彩紅小學(xué),教師,展示高效課堂,教學(xué)魅力
