時(shí)光如同暖陽(yáng)，亦有溫暖，亦有活力。轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期悄然飛逝，2021年11月17日，溫江區(qū)和盛小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚未來教室開展以“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)批改”為主題的教研活動(dòng)，旨在落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科在“雙減”政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理。
會(huì)議伊始，陳熙主任先是全面了解各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度并指出各年級(jí)應(yīng)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間合理規(guī)劃自己的教學(xué)進(jìn)度，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)四至六年級(jí)學(xué)歷案教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該常態(tài)化，精心做好二度備課，積極反思總結(jié)。
本次活動(dòng)，陳熙主任根據(jù)“雙減”的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改提出以下要求：
一、作業(yè)設(shè)計(jì)基于教育內(nèi)容，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)的重心依舊在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解及習(xí)作能力上，但應(yīng)將其融入平時(shí)的教學(xué)中，以每篇課文為載體，在品析文章時(shí)融入閱讀訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的薄弱能力點(diǎn)，注重課堂的有效性。
作業(yè)設(shè)計(jì)在注重全面扎實(shí)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)有所創(chuàng)新。陳主任建議老師們整理出整本書的知識(shí)板塊，根據(jù)知識(shí)板塊設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，每學(xué)期至少設(shè)計(jì)一次創(chuàng)新型作業(yè)。在座老師現(xiàn)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，集思廣益，擬定了詩(shī)配畫、習(xí)作思維導(dǎo)圖、圖文結(jié)合等富有創(chuàng)新型的作業(yè)設(shè)計(jì)。
二、作業(yè)批改及時(shí)有效，積極鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步
陳主任強(qiáng)調(diào)作業(yè)種類雖較多，但老師們應(yīng)該圍繞學(xué)生能力點(diǎn)的培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)，分層設(shè)計(jì)，全批全改。尤其是大作文本，一定要精批細(xì)改，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子敢于寫作、愿意寫作、喜歡寫作。
疫情時(shí)代下，新的思考，新的起點(diǎn)，相信在學(xué)校的引領(lǐng)下，和盛小學(xué)全體語(yǔ)文教師定能駕馭“雙減”政策之新風(fēng)，使和盛小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化揚(yáng)帆起航！（張紅）
和盛小學(xué),語(yǔ)文組,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),輔助教育教學(xué)
