10月26日，成都市實驗小學北新校區(qū)黨支部開展了“落實雙減見行動，攻堅克難守初心”主題黨日活動�；顒佑扇纹紩浿鞒�，全體黨員教師參加。支部以“雙減”為背景，組織全體黨員教師認真學習相關(guān)文件；以新的黨員聯(lián)動體為團隊，堅持黨建引領(lǐng)，讓黨員在“雙減”工作中直面“老大難”問題，攻堅克難勇挑重任。
堅持學生為本，增強學校黨組織服務(wù)效能；堅持改革創(chuàng)新，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。落實“雙減”政策，就是要有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓學生在學習中找到幸福，教師在從教中體驗幸福，群眾在教育發(fā)展中獲得幸福；同時彰顯北新黨建的組織優(yōu)勢、機制優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢，為辦好人民滿意的教育、打造“幸福教育”品牌提供堅強的組織保證。
“備課”首要關(guān)
黨員教師李娟在教研中指出，在進行備課時要有整體觀；在教學過程中要找出教材的架構(gòu)和線索，分析教材線索的編排特點，基于教材和教參對教材的原始思路進行研究；教學設(shè)計時，學情分析是當前比較薄弱的一個環(huán)節(jié)，基于以往的經(jīng)驗分析不夠完善，因此，需要根據(jù)學生的生活認知和情感認知的發(fā)展規(guī)律以學定教。
“作業(yè)”聯(lián)動關(guān)
陳靜、吳冬梅、周鳳等黨員教師代表作主題分享，就作業(yè)分層的前期試點提出寶貴建議：一是作業(yè)分層應(yīng)以良好的作業(yè)習慣為基礎(chǔ)；二是作業(yè)分層應(yīng)與作業(yè)評價緊密結(jié)合，以評促學；三是作業(yè)分層應(yīng)在尊重學生差異化的基礎(chǔ)上推進“菜單式”作業(yè)，運用反向思維激發(fā)學生學習興趣。
任萍書記指出：作業(yè)分層應(yīng)從三個不同維度去思考。一是從內(nèi)容維度，作業(yè)分層包括學科課時作業(yè)、主題單元整合作業(yè)、跨學科綜合實踐作業(yè)等；二是從時空維度思考，以作業(yè)時間換成長空間，適當?shù)难舆t評價能提升學生的學習興趣和提升作業(yè)的質(zhì)量；三是從學生發(fā)展維度，建立多元菜單式作業(yè)，幫助學生最近發(fā)展區(qū)的成長。
“課程與活動”整合關(guān)
�？平M在原有課程(2.0)的基礎(chǔ)上迭代升級，增加有益學生身心全面發(fā)展的項目。學生根據(jù)現(xiàn)階段、個性化的發(fā)展需求，自主進行“選課走班”。聚焦學科育人，做好課后服務(wù)；基于興趣的嘗試，越來越熱愛；基于特長的提升，不斷出成果。
“雙減”涉及到學校、教師、家庭和社會。“減負”是為了“增效”，目標直指學生的核心素養(yǎng)與身心健康。萬事開頭難，“雙減”工作千頭萬緒，牽一發(fā)而動全身，期間將會遇見各種困難。北新黨員沉著冷靜，帶頭學習和行動，并聯(lián)動所有老師迎難而上，攻堅克難。（江蕾 通訊員 李陽）
實小北新,主題黨日活動
