11月19日，崇州市辰居小學(xué)語(yǔ)文課題組參加了在學(xué)府小學(xué)舉行的成都市級(jí)課題《基于地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實(shí)踐研究》課題研討沙龍活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的還有崇州市研培中心小學(xué)室主任程燕和其余5所參研學(xué)校的老師和學(xué)生代表。
辰居小學(xué)課題組主研老師在周宇主任的組織下，以“品建筑之美，評(píng)能力生長(zhǎng)”為主題展開研討。辰居小學(xué)課題研究關(guān)注了學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，探究了教學(xué)評(píng)價(jià)在課程中的意義，多角度總結(jié)了評(píng)價(jià)策略。老師們以課題研究中的經(jīng)典案例為例，分享了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐中五大能力的評(píng)價(jià)策略，得到了專家和老師們的好評(píng)。
李素萍、尹秀娟老師認(rèn)為教師評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題的產(chǎn)生，問(wèn)題促進(jìn)思考，思考促進(jìn)提高。李素萍老師結(jié)合她的課例，分享了在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)自評(píng)、組間評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷地與別人融合，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。在實(shí)踐活動(dòng)中要充分發(fā)揮每個(gè)人在組內(nèi)的作用，并協(xié)調(diào)好組員之間的任務(wù)，才能更好地完成活動(dòng)、讓小組合作學(xué)習(xí)能力得以提升。
陳霞老師詳細(xì)地分析了如何通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生搜集資料、處理信息，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。
唐珊老師將教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生自主的評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)評(píng)價(jià)的過(guò)程，讓孩子們眼睛看、耳朵聽，審美能力隨著自己的體驗(yàn)在不斷地提升。最后展現(xiàn)了以窗為主題的書簽，精彩紛呈。
吳濤老師和葉蓉老師對(duì)實(shí)際課例中評(píng)價(jià)的作用做了分享。評(píng)價(jià)應(yīng)該是內(nèi)容全面的、具體的且具有針對(duì)性和可操作性的。評(píng)價(jià)表的制作、成型到使用，課題組成員一路走來(lái)，由模糊到清晰，收獲很大。
牟鑫老師以開展的《漫步家鄉(xiāng)話古塔》活動(dòng)為例，分享了作為青年教師在課題研究中的收獲。通過(guò)師生實(shí)地考察、調(diào)查表填寫、教學(xué)設(shè)計(jì)的屢次修改不僅提高了教學(xué)評(píng)價(jià)策略，自身的教學(xué)技能也得到提升。
最后，程燕主任高度評(píng)價(jià)了此次活動(dòng)。針對(duì)評(píng)價(jià)策略做了總結(jié)和指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)策略的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的意義、細(xì)化評(píng)價(jià)原則、遞增評(píng)價(jià)內(nèi)容。希望各學(xué)校能積極學(xué)習(xí)、努力做好傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的傳承與傳播。文化有大美，自信以持之！（黃小林 通訊員 劉清秀）
辰居小學(xué),崇州市小學(xué)語(yǔ)文課題沙龍分享活動(dòng)
