11月19日,初冬暖陽下,成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱:實(shí)小西區(qū))語文組的老師們齊聚學(xué)術(shù)廳,開展低段教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)以“聚焦‘雙減’背景下的低段語文課堂教學(xué)研究”為主題,開展了低段識(shí)字課《大小多少》和寓言故事《坐井觀天》的教學(xué)研討。
第一節(jié)課,由鐘志梅老師和一年級(jí)六班的孩子們帶來一堂識(shí)字課。鐘老師結(jié)合一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),貫徹執(zhí)行“整體學(xué)文,主動(dòng)識(shí)字,讀通全文,隨文理解”的要求,引導(dǎo)孩子們采用聯(lián)系生活、圖文對(duì)照、偏旁歸類等多種識(shí)字方法,感受識(shí)字的樂趣。整堂課既滲透了識(shí)字方法,又充滿童趣,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
第二節(jié)課,由二年級(jí)閆丹老師執(zhí)教《坐井觀天》第二課時(shí)。課堂上閆老師通過角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成故事里的青蛙或者小鳥,深入到故事中去想去說,再通過多形式的朗讀,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)而理解寓意。
課后,全體語文老師結(jié)合觀課感受進(jìn)行了評(píng)課議課。專家李老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),她首先肯定了兩位老師課堂上能夠抓住語文要素,有效開展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)指出,“識(shí)字單元”與“故事類文教學(xué)”,老師們要學(xué)會(huì)統(tǒng)整“一篇到一個(gè)單元”“一個(gè)單元到一類文”的深度教學(xué)思考,找到教學(xué)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)高效備課。
葉敏主任強(qiáng)調(diào),老師們?cè)趥湔n的時(shí)候,要先學(xué)會(huì)“走進(jìn)”教材,立足語文要素,梳理教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn);其次,在寓言故事類文中,要引導(dǎo)學(xué)生借助朗讀支架,讀懂故事內(nèi)容,“走近”人物角色;再利用“體會(huì)人物內(nèi)心”“想象”等方法,“走進(jìn)”人物角色,凸顯思維與表達(dá)。
劉亞麗主任對(duì)低段識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了方法歸類與總結(jié),識(shí)字單元承載的不僅僅是識(shí)字,老師們更要有“大單元”備課的意識(shí),學(xué)會(huì)統(tǒng)整識(shí)字單元的課文以及每一課識(shí)字方法的歸類和選擇,都要立足年段特點(diǎn),讓課堂教學(xué)有趣有效。
“追風(fēng)趕月莫停留,平蕪盡處是春山。”本次教研活動(dòng)讓老師們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊枷氲幕ɑ穑_(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的,低段組的語文老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步開展“雙減”下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升教研。(賴波 通訊員 胡念)
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