11月24日上午，崇州市學(xué)府小學(xué)開展了崇州市級(jí)課題《基于深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)策略研究》研討活動(dòng)。教導(dǎo)副主任周衛(wèi)東，教科室主任劉萬軍，三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師和課題組老師參加此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由白愛華老師主持。
首先，郭建老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《編碼》一課。郭老師通過柯南的故事引入，學(xué)生自主閱讀，發(fā)現(xiàn)“編碼”中的奧秘，將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題再回到解決生活問題上，經(jīng)過讀一讀、找一找、說一說等活動(dòng)引發(fā)學(xué)生思考，有效促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極主動(dòng)。
接下來進(jìn)行評(píng)課議課。郭老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、意圖環(huán)節(jié)等方面作自評(píng)；教研團(tuán)隊(duì)從學(xué)生學(xué)情、教學(xué)重難點(diǎn)、數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面闡述了設(shè)計(jì)思路；聽課老師結(jié)合課題研究評(píng)課議課，針對(duì)這節(jié)課提出了寶貴建議。
課題主研老師陳虹充分肯定了郭老師的課，她提出：課堂是一個(gè)由模糊到明了再到扎實(shí)的過程，在課堂上教師要圍繞一個(gè)目標(biāo)：利用身份證號(hào)碼和銀行號(hào)碼去找出兇手，并緊緊圍繞這一目標(biāo)開展教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
最后，周衛(wèi)東副主任針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和指導(dǎo)。他指出：課堂上要及時(shí)評(píng)價(jià)、表揚(yáng)；語言要干凈利落，抑揚(yáng)頓挫；數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展能有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。在“雙減”的大背景之下，開展課題研究，落實(shí)“雙減”工作；注重啟發(fā)式、探究式教法，多途徑、多舉措減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高課堂效率；秉持“以生為本”的教學(xué)思想，盡可能關(guān)注到每一位學(xué)生；數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展要落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)能力。
相信在課題的引領(lǐng)下，學(xué)府小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師定會(huì)潛心教學(xué)，減負(fù)提質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)變革，將“雙減”工作落到實(shí)處。（黃小林 通訊員 孫青 劉虹佑）
學(xué)府小學(xué),市級(jí)課題研討活動(dòng),落實(shí)“雙減”工作
