成都市勝西小學(xué)歷來高度重視學(xué)校的美術(shù)教育，為了進(jìn)一步落實(shí)“五育并舉”下構(gòu)建生態(tài)高效美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生審美人文修養(yǎng)，提升教師教學(xué)基本功，近日，勝西小學(xué)劉娜主任和藝術(shù)部趙新部長連同美術(shù)組老師，開啟了本次對美術(shù)組教育教學(xué)工作的指導(dǎo)檢查。
課堂教學(xué)是落實(shí)藝術(shù)教育的主陣地。本次美術(shù)組萬里燕、黃曉婷、張充三位青年教師分別從低中高段，通過造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的三堂課來詮釋對美術(shù)教學(xué)的探索和研究。
低段：面具，開啟創(chuàng)作新思路
萬里燕老師執(zhí)教的造型表現(xiàn)課《面具》，通過視頻展現(xiàn)、圖片對比，了解藏戲面具，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張的方法來表現(xiàn)面具；進(jìn)行面具的繪畫創(chuàng)作，并布置第二課時(shí)的材料用具，為后一步創(chuàng)作設(shè)置懸念，增設(shè)趣味。
中段：筆設(shè)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)新思維
黃曉婷老師執(zhí)教的四年級《筆的世界》，通過一根脆弱的炭筆，發(fā)展到現(xiàn)在各種各樣的筆，讓學(xué)生感受到時(shí)代進(jìn)步引發(fā)的生活改變。帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊事物、提高善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，幫助學(xué)生從功能的角度思考問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際。通過課上示范，強(qiáng)調(diào)人在進(jìn)行設(shè)計(jì)行為前的構(gòu)想、預(yù)見和選擇過程，激發(fā)了學(xué)生的思維。這樣一支小小的筆里面包含了設(shè)計(jì)者的慧心和愛心。從草稿到成稿，學(xué)生們始終保持熱烈的創(chuàng)造欲望。
高段：添畫，構(gòu)建藝術(shù)新感知
張充老師執(zhí)教的六年級《人物的添畫》一課，通過讓學(xué)生感受藝術(shù)大師的表現(xiàn)風(fēng)格和藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法表現(xiàn)添畫。課堂中，張老師以學(xué)生為中心，讓學(xué)生深刻感知藝術(shù)來源于生活且高于生活，提倡學(xué)生在合作、交流中建構(gòu)新知。張老師詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生的認(rèn)知和創(chuàng)作水平不斷地提高，最后完成的美術(shù)作品精彩紛呈。
聽完三位老師的課，趙新部長表示，要以“目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評價(jià)要點(diǎn)”的呈現(xiàn)方式使課程內(nèi)容成為可以在教學(xué)情境中操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。劉娜主任表示，要加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式的多樣性和選擇性，讓美術(shù)課堂更加趣味紛呈。王校長也對此次教研進(jìn)行指導(dǎo)：“首先熱愛是最好的老師，我們不僅要熱愛這份職業(yè)，更要熱愛我們的學(xué)生，把他們放在心上，才能更好地展開教育教學(xué)工作；同樣重要的是責(zé)任，責(zé)任是強(qiáng)心劑，責(zé)任心是每一位老師不可或缺的；最重要的一點(diǎn)，是對教學(xué)思考的角度，要立足于理論指導(dǎo)下，從整體構(gòu)思、架構(gòu)日常教學(xué)的設(shè)計(jì)，從而讓學(xué)生感知美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”
三位老師，三堂異彩紛呈的課，呈現(xiàn)了勝西小學(xué)對“五育并舉”的探索理解和思考回答。以及在“雙減”政策的實(shí)施下，勝西小學(xué)教師提高課上效率，為學(xué)生減負(fù)，把問題、疑慮放在課上解決。在以教促改，以研促學(xué)，以生為本的教學(xué)過程中，美術(shù)組老師將立足整體把握教學(xué)，努力做好課堂提質(zhì)工作，以此構(gòu)建生態(tài)高效美術(shù)課堂。（賴波 通訊員 黃曉婷）
三堂課,勝西小學(xué),生態(tài)高效美術(shù)課堂
