課題研究是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，通過教育科研的深入開展，能有效提升教師教育反思能力，更能優(yōu)化教師的教育實踐能力，從而促進孩子的全面發(fā)展。為進一步提升幼兒園教師的教育科研能力，2021年11月24日-11月25日，成都市青羊區(qū)天府幼兒園科研室召開教師小課題開題論證會，由幼兒園行政、骨干教師組成的評審小組為14個教師小課題把脈問診。
24日上午，四位小課題負責人進行小課題開題報告陳述。
骨干教師李章平陳述《分層培養(yǎng)促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》開題報告
青年教師賴雪婷陳述《家園共育培養(yǎng)小班幼兒自理能力的實踐研究》開題報告
青年教師寧纖酈陳述《中班過渡環(huán)節(jié)中幼兒自我管理能力培養(yǎng)的研究與實踐》開題報告
名優(yōu)教師魏珍妮陳述《幼小銜接背景下促進大班幼兒自理能力提升的實踐研究》開題報告
25日上午和下午，開題論證會分兩個主題進行，一是在幼兒園區(qū)級課題《幼兒園數(shù)學活動中幼兒數(shù)學語言發(fā)展的策略研究》大背景下的四個小課題研究；二是在幼兒園市級課題《綜合課程理念下幼兒園師生共構主題活動的實踐研究》大背景下的六個小課題研究。
骨干教師崔海燕老師陳述《利用角色游戲提升大班幼兒數(shù)運算能力的實踐研究》開題報告
青年教師楊雪梅陳述《建構游戲中發(fā)展中班幼兒數(shù)學核心經驗的實踐研究》開題報告
骨干教師鄭蘇陳述《幼兒園一日活動中提升小班幼兒分類能力的實踐研究》開題報告
青年教師魏鑫茂陳述《運用數(shù)學繪本提升大班幼兒數(shù)學語言表達的實踐研究》開題報告
骨干教師劉亞菲陳述《在師生共構主題活動“四季的秘密”中提升大班幼兒自主探究能力的》開題報告
青年教師文霜陳述《在師生共構活動中提升中班幼兒自主性的策略》開題報告
青年教師高瑞雪陳述《在師生共構主題活動中促進中班幼兒探索行為發(fā)展的實踐研究》開題報告
骨干教師龍洋陳述《師生共構主題活動“布”激發(fā)大班幼兒學習主動性的實踐研究》開題報告
青年教師何玉鳳陳述《在師生共構“有趣的交通工具”活動中促進中班幼兒深度學習的實踐研究》開題報告
骨干教師石展陳述《在師生共構垃圾分類活動中培養(yǎng)大班幼兒環(huán)保意識的實踐研究》開題報告
聆聽了小課題負責人陳述的開題報告，評審小組從課題方案的科學性、可行性，課題研究的邏輯性、操作性，課題研究的問題是否明確、方法是否得當、思路是否清晰，如何挖掘創(chuàng)新點，文本書寫規(guī)范性等方面進行了悉心的指導，幫助課題組明晰了課題研究的目標、思路及措施。
成都市青羊區(qū)天府幼兒園業(yè)務副園長楊玲對課題組在教師小課題開題論證會中深入有效的研究給予了高度贊揚，楊副園長鼓勵各課題組積極思考并完善開題報告，扎實推進小課題的研究，成就師生的共同成長。（孫林馨 通訊員 劉必瑞）
青羊區(qū)天府幼兒園,教師小課題開題論證會
