本年度教育圈最火的一件事莫過于“雙減”政策的實(shí)施，準(zhǔn)確把握“雙減”政策并有效落實(shí)，這是每一個教育工作者的任務(wù)，也是義務(wù)教育階段學(xué)校的責(zé)任。把“雙減”工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)，明確工作目標(biāo)、細(xì)化工作路徑、壓緊壓實(shí)責(zé)任。在這場教育的變革中，如何在“減小排量”的前提下帶來更充沛的動力，就是教育工作者要思考并解決的問題。
下面，一起來關(guān)注，四川天府新區(qū)第五小學(xué)(以下簡稱：天府五小)周鵬飛校長基于“雙減”的認(rèn)識和舉措。
周鵬飛
周鵬飛，華陽中學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校——天府五小校長，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)優(yōu)秀校長，市優(yōu)秀支教校長。
轉(zhuǎn)變教師教育觀念，夯實(shí)底線
“雙減”是一個綜合工程，在學(xué)校積極作為的同時，教師更是校內(nèi)減負(fù)的主體責(zé)任人，要讓教育回歸本真，教師必須要有“雙減”主體的自覺。落實(shí)“雙減”，就要正確樹立教師的教育認(rèn)知。首先要秉承以德為先、五育并舉的教育觀，讓每一個學(xué)生在學(xué)校“立德樹人”的場域，都有良好的發(fā)展。其次要摒棄“提高教育質(zhì)量就是增加時間、增加作業(yè)、增加考試”的傳統(tǒng)教育觀念。此外，要用教師自身的教學(xué)能力、教育魅力和多元評價的方式，去調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
做好家校協(xié)同育人，搭好天線
“雙減”后，很多家長的心理焦慮從一種變成了另一種：沒有作業(yè)，能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量嗎？回到家無所事事，是否會讓孩子的學(xué)習(xí)倒退？所以，在“雙減”的實(shí)施中，做好家校溝通，家校協(xié)同育人是落實(shí)“雙減”的重要工作之一。
一是做好政策的解讀，對政策進(jìn)行詳細(xì)分析，并根據(jù)師情和學(xué)情制定相應(yīng)的“雙減”措施。二是把“雙減”意見的實(shí)施條款和學(xué)校相應(yīng)的措施在校級家委會上進(jìn)行宣傳和討論，力求政策理解到位、學(xué)校措施實(shí)效性強(qiáng)、家委理解并贊同。三是利用年級家委會、班級家委會的窗口把政策和措施宣傳到每一個家庭。四是進(jìn)行家庭問卷調(diào)查，收集和反饋家長的疑惑和建議，并將實(shí)施措施進(jìn)行再次的完善和細(xì)化。五是在實(shí)施過程中及時和家長溝通問題、解決問題，并通過家校聯(lián)系單了解孩子每天的作業(yè)完成時間、就寢時間、家長建議等。
運(yùn)用“四個抓手”，突出主線
“減負(fù)”，必然會反過來向課堂要效益，讓大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)在校內(nèi)解決，從而達(dá)到減輕在家的作業(yè)負(fù)擔(dān)，故而，提升教師的教學(xué)能力才能讓“雙減”工作有效落實(shí)。
一是抓好教材解讀。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，按學(xué)科和年級進(jìn)行教材分析，通過自主研修、團(tuán)隊討論、專家指導(dǎo)、修改完善、匯報總結(jié)等環(huán)節(jié)加深對教材的了解、對重點(diǎn)章節(jié)的理解、對重難點(diǎn)的把握，筑成學(xué)期教學(xué)目標(biāo)共識，讓教師在學(xué)期教學(xué)中做到“有的放矢”。
二是抓好集體備課。教師通過“個人初備—集體研討—教學(xué)實(shí)踐—課后反思”等環(huán)節(jié)來達(dá)成構(gòu)建有效課堂的目的。備課組倡導(dǎo)“333”備課模式，“三定”即定時、定稿、定人。“三備”即備教材教法、備學(xué)情學(xué)法、備措施過程。“三統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度目標(biāo)、統(tǒng)一共性內(nèi)容、統(tǒng)一重難點(diǎn)及作業(yè)。
三是抓好課堂教學(xué)。實(shí)施“三有七要”授課法，“三有”即有合理教學(xué)方式、有和諧課堂氛圍、有實(shí)在教學(xué)效果。“七要”即要重視課堂導(dǎo)入、要“用教材教”、要有自己風(fēng)格、要善于引導(dǎo)、要“偷懶裝傻”、要會“踢皮球”、要有課堂反饋練習(xí)。
四是抓好作業(yè)設(shè)計。“減負(fù)”可體現(xiàn)在作業(yè)的優(yōu)化和數(shù)量的減少，可以把作業(yè)按完成形式分為書面作業(yè)和非書面作業(yè)，按操作方式分為紙質(zhì)作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，按布置目標(biāo)分為常規(guī)作業(yè)和拓展作業(yè)。每日收集作業(yè)反饋信息，做到及時調(diào)整，用課堂教學(xué)反饋前置作業(yè)效果，用課堂作業(yè)反饋課堂教學(xué)效果，用延時作業(yè)反饋當(dāng)天學(xué)習(xí)效果。注重學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置獎勵性作業(yè)。
完善課程建設(shè)，做好長線
“雙減”工作是一項(xiàng)長期性復(fù)雜性系統(tǒng)性工程，必須注重當(dāng)前和長遠(yuǎn)相統(tǒng)一，課程是落實(shí)五育并舉的重要載體，以課程為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，方為“雙減”工作持續(xù)用力、久久為功之道。
一是國家課程不折不扣，把德育做實(shí)，把智育做強(qiáng)，把體育做亮，把美育和勞動教育做好，讓學(xué)生結(jié)合課堂教育和課外活動等多種途徑認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二是光芒課程優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新，一方面以“雙減”為突破口，在政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、學(xué)生自愿、社會參與的工作機(jī)制下，進(jìn)一步完善“基礎(chǔ)課程+訂單式課后服務(wù)”模式，完善光芒課程建設(shè)，惠及學(xué)生達(dá)100%，家長滿意度不低于98%，“訂單式”課后服務(wù)力促“雙減”政策“減壓增效”。另一方面落實(shí)讀物管理，開發(fā)閱讀課程，建設(shè)書香校園，形成具有區(qū)域美譽(yù)度的天府五小圖書館特色閱讀課程品牌。
周鵬飛校長和孩子們在一起
秉承“雙減”政策指引，學(xué)校在推進(jìn)五項(xiàng)管理，凸顯五育并舉的同時注重減負(fù)增效，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。“雙減”減掉的是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不能減掉的是教師的責(zé)任心和學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，天府五小將始終堅持“你的腹中有一千道光芒”的辦學(xué)理念，堅定走好“學(xué)生發(fā)展、家長滿意、社會認(rèn)可”的內(nèi)涵之路。（黃小林）
天府五小,校長周鵬飛,四線并行,落實(shí)“雙減”
