為了培養(yǎng)孩子們良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓“每個(gè)生命都出彩”，將“勞動(dòng)創(chuàng)造生活”的思想進(jìn)行實(shí)踐，彭州市延秀小學(xué)以“我的一道拿手菜”為主題開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)烹飪“拿手菜”的方式，體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，并在勞動(dòng)中提升生活技能。
“小廚師”們各顯身手
誰(shuí)說(shuō)廚房就一定是家長(zhǎng)們的陣地，是時(shí)候交給同學(xué)們來(lái)掌勺了！五、六年級(jí)的同學(xué)們利用周末時(shí)間，圍著圍裙、挽起袖子，化身為“小廚神”。從選菜、切菜到準(zhǔn)備佐料和調(diào)料樣樣都不簡(jiǎn)單，下鍋翻炒和火候的把握也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。看似一道簡(jiǎn)單的“拿手菜”卻蘊(yùn)含著同學(xué)們對(duì)美食和勞動(dòng)不一樣的感受。
“學(xué)子入廚房，擱筆做羹湯”，在這寒冷的冬季，孩子們?cè)趶N房忙碌的身影成為冬日里溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)父母的心里。
經(jīng)過(guò)一番“鍋與鏟的碰撞”“鹽與油的交流”“水與火的交替”，一盤(pán)盤(pán)美味佳肴呈現(xiàn)在餐桌上�？�，有金燦燦的薯?xiàng)l、誘人的西紅柿炒雞蛋、酸辣土豆絲、紅燒肉……可謂是應(yīng)有盡有，令人垂涎欲滴，忍不住想嘗一嘗。
勞動(dòng)的你真好看
“人間煙火氣，最撫凡人心。”生活的氣息就存在于一粥一飯中。當(dāng)“小廚師們”雙手捧著這份勞動(dòng)的果實(shí)，洋溢著幸福純真的笑容，家庭氛圍頓時(shí)暖意濃濃。
美味食譜展眼前
參與本次勞動(dòng)活動(dòng)的同學(xué)們除了“下廚房”，還精心制作了《勞動(dòng)記錄單》。
在記錄單中，同學(xué)們?cè)敿?xì)的介紹了“拿手菜”需要準(zhǔn)備的食材和步驟，并寫(xiě)出了做菜的感想以及家長(zhǎng)們的評(píng)價(jià)。從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中，可以看出他們對(duì)孩子能主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)感到欣慰，體會(huì)到孩子長(zhǎng)大了！
美食定格時(shí)刻
當(dāng)美食遇上創(chuàng)意，那將是怎樣的獨(dú)特感受呢？在“我的拿手菜”活動(dòng)中，同學(xué)們不僅會(huì)做美味的佳肴，還獨(dú)創(chuàng)的“畫(huà)出”自己的拿手菜，將美食定格在這美好的時(shí)刻！快來(lái)欣賞一下這些精美的“美食小報(bào)”吧！
感悟勞動(dòng)的意義
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“你在料理家務(wù)的時(shí)候，你的手足歌唱著，正如山間的溪水歌唱著在小石中流過(guò)。”正如泰戈?duì)栐?shī)中描述的那般美好，同學(xué)們?cè)?ldquo;我的拿手菜”活動(dòng)中感受到了勞動(dòng)的意義，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)有了新的理解，體會(huì)到了父母的辛苦，也激發(fā)了他們對(duì)父母的感恩之情。同學(xué)們用寫(xiě)作文的方式，將自己深刻的感受記錄下來(lái)。
在勞動(dòng)中成長(zhǎng)
生活即教育。本次勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)是延秀小學(xué)“積極踐行勞動(dòng)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)”的體現(xiàn)，也是家校共育的重要實(shí)踐。學(xué)校將持續(xù)打造勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓勞動(dòng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，期待學(xué)生們“勞力勞心、亦知亦行”。在勞動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)、磨練自己的意志，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，塑造良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
勞動(dòng)教育，延秀小學(xué)一直行走在路上。“勞動(dòng)創(chuàng)造生活、勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”，學(xué)校將繼續(xù)攜手家庭，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，讓每個(gè)生命都出彩。（賴波 通訊員 黎梅）
延秀小學(xué),“小廚師”各顯身手,曬出“拿手菜”
