“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求，更是對(duì)家庭教育的重要考驗(yàn)。為切實(shí)幫助家長解決家庭教育中遇到的難題，2021年12月1日下午，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(成中醫(yī)附小)家庭教育指導(dǎo)沙龍活動(dòng)在學(xué)校特教資源室舉行。溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育負(fù)責(zé)人劉波、一年級(jí)組長陳明宇等老師和一、二年級(jí)部分家長參與了此次活動(dòng)。
此次沙龍活動(dòng)主要圍繞一、二年級(jí)孩子的拖延行為展開。首先，與會(huì)家長們分享了自己在教育中遇到的孩子的拖延行為表現(xiàn)、自己采取的措施以及效果。在熱烈的討論中，家長們分享自己好的方法、提供自己好的建議，讓與會(huì)家長和老師們都收獲頗豐。
其次，三位老師也針對(duì)家長們提到的問題提出了自己的觀點(diǎn)。一年級(jí)組長陳明宇老師認(rèn)為家長可以通過營造民主和諧的家庭氛圍、客觀看待孩子的性格、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制、加強(qiáng)體育鍛煉增加身體力量四個(gè)方面幫助孩子戰(zhàn)勝拖延；英語教研組組長陳嵐老師結(jié)合自己的教研教育經(jīng)驗(yàn)介紹了自己幫助孩子應(yīng)對(duì)拖延的小妙招，即用孩子喜歡的事情去“催”她、用不愉快的體驗(yàn)去警醒她、適當(dāng)放手讓孩子自己安排、以平和的心態(tài)接納孩子的一切；心理老師陳玲則希望家長們能夠理解孩子的拖延行為可能是孩子還沒有建立時(shí)間觀念，建議家長們尋找拖延行為背后的作用，找準(zhǔn)拖延行為背后的原因，對(duì)癥下藥。
最后，德育負(fù)責(zé)人劉波希望家長們應(yīng)該給孩子更多的自我空間，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體主動(dòng)去安排自己的生活，感受到對(duì)生活的掌控感，建立自我管理的能力來應(yīng)對(duì)暫時(shí)的拖延行為。
“雙減”之下，拼的再不是時(shí)間，拼的再不是刷題次數(shù)，真正拼的是家庭教育的質(zhì)量如何。學(xué)校希望通過系列活動(dòng)讓更多地卓雅家庭一起成長，讓更好地家庭教育為孩子的一生幸福奠定良好的基礎(chǔ)！（張紅 通訊員 陳玲）
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,為家長“答疑解難”,助力孩子,告別拖延
