在“雙減”背景下，孩子們的美術(shù)課堂都在做什么呢？
2021年12月初，成都市東城根街小學以文創(chuàng)課程推動“雙減”落地，通過國家課程校本化，校本課程特色化，借真教育的精神內(nèi)核，將扎根真道、追求美善的辦學目標衍射到學校發(fā)展、兒童成長的方方面面，多維度深入推進美術(shù)課程，探索美術(shù)學科整合新模式。
趣——以方式的創(chuàng)新，發(fā)展思維（低段）
“興趣是最好的老師。”低段的老師們，以幽默風趣的語言給一、二年級小朋友帶來一場繪聲繪色的文創(chuàng)設(shè)計美術(shù)課堂，既好玩又有趣。學生從生活中抓住關(guān)注點，以夸張變形造型引導創(chuàng)新教學，學生在輕松愉悅的課堂中學到美術(shù)技能，并獲得了豐富多彩的體驗。
變——以策略的改變，創(chuàng)新教學（中段）
“藝術(shù)是靠想象力存在的。”為了讓美術(shù)課堂與現(xiàn)實生活融合，中段美術(shù)課堂以實物展示作品。形象有趣的課堂引導同學們更加了解生活中的美術(shù)，以創(chuàng)新設(shè)計的課堂帶動學生學習氛圍。學生在輕松的課堂中學會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，用文創(chuàng)作品表達生活中的美好。
成——以平面走向立體，聯(lián)系生活（高段）
將繪畫、制作和文創(chuàng)作品相結(jié)合，以孩子們生活中熟悉喜愛的形象引導。高段老師們在文創(chuàng)課堂的設(shè)計上改變評價方式，孩子們設(shè)計制作完成作品后，通過再加工讓作品變成更加賦予意義的文創(chuàng)產(chǎn)品，引導學生自己進行分析評價，不僅讓孩子自信地評價自己，還引導他們關(guān)注和欣賞別人的作品。充分調(diào)動學生的興趣，孩子們真正動了起來，真切地感受到了造型活動的樂趣。
拓——以“我們•館 ”，發(fā)展特長
這些面向全校師生的文創(chuàng)項目活動，也并非“紙上談兵”，都落地開放。東小校園操場上正上演著一場場視覺盛宴。三位各具風格的小畫家，創(chuàng)意十足的小設(shè)計師們聯(lián)袂帶來人氣爆棚的個人展覽系列，連續(xù)四天以不同的方式分享著自己身邊的人物、眼中的世界、筆下的美好。
在踐行落實“雙減”政策中，東小減出了學生的幸福感，減出了家長的安全感，致力培養(yǎng)真知、真美、真行的時代好少年。
東小云美術(shù)館，也即將迎接一場與藝術(shù)、與未來的奇遇，敬請期待吧！（賴波 通訊員 黃勇）
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